谁的得分高第二课时教学设计

第一课时谁的得分高

一、教学目标:

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

二、教学重点:能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

三、教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

四、教具准备:多媒体课件

五、教学过程:

(一)、复习导入

竖式计算下面各题:

35+26= 67+29= 33+69= 78+54=

(1)学生独立完成。

(2)竖式计算时要注意什么?

(二)、探究新知

同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。(板书)

1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。

2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?

第一次第二次第三次

淘

气24 30 41 笑

笑23 44 29

3、小组讨论:谈们谁说的对?

4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?

(1)计算淘气的总分 24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。

(2)可以用竖式计算: 2 4

+ 3 0

————

5 4

+ 4 1

————

9 5

也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。

2 4

3 0

+ 4 1

————

9 5

5、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少?

(1)列式:23+44+29=96 结论:淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。

6、小结;100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1。

三、巩固练习

1、竖式计算下面各题

34+26+29= 37+28+34= 16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌

数。

金牌银牌铜牌 1996

年16 22 12 2000

年 28 16 15 2004年 32 17 14

(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?

(2)1996年获奖牌多少块?16+22+12=50

(3)2000年获奖牌多少块? 28+16+15=59

(4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?

(5)你还能提出哪些数学问题?

四、总结归纳

师:“今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时要认真、仔细。”