二、当仁，不让于师第一课时导学案

江西省信丰中学高二语文教案（先秦诸子选读）

课题：《当仁，不让于师》

主备人：黄焕林

【教学目标】

1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。

2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。

3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。

【教学重点】

1、积累重要字词，丰富自身语库。

2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。

【教学难点】

对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。

【教学方法】

1、吟咏法，反复诵读；导读法 2、启发探究式 【教时安排】两课时

【教学过程】

第一课时

一、预习检查 二、导入新课

亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。他曾作诗这样赞美过柏拉图：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅!”

然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负备 课 札

记

备 课 札

记

第1页

江西省信丰中学高二语文教案（先秦诸子选读）

义之徒．亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。吾更爱真理!”

那么，孔子是如何对待自己的学生，孔子的弟子们有事怎样评价老师呢？

三、自主学习

（一）、熟读课文，生字正音并释义。明确：

1．为下列加点的字注音。

绥（ ） 喟然（ ）

莞尔（ ）

偃（ ）

箪（ ） 皙．．．．．．（ ）

饥馑（ ） 哂笑（ ） 俟（ ） 铿（ ）沂（ ） 牖．．．．．．（ ）

2．通假字。

君子一言以为知

道之斯行

夫子矢之曰

毋吾以也

鼓瑟希

莫春者

了路不说

夫子矢之曰

抑为之不厌 “知”通“智”

“道”通“导”

“矢”通“誓”

“以”通“已”（课文注释有误，应为“认为”）

“希”通“稀”

“莫”通“暮”

“说”通“悦”

“矢”通“誓”

“厌”通“餍”

3、词语解释。

叔孙武叔毁仲尼：诽谤 多见其不知量也：只，仅仅

颜渊喟然叹曰：叹气的样子 仰之弥高：更加

循循然善诱人：一步一步有次序地 当仁：遇到，面对

如有所立卓尔：卓越、突出的样子，'尔'是形容词、副词的词尾，相当于'第2页

江西省信丰中学高二语文教案（先秦诸子选读）

然' 子之武城：往、去 莞尔而笑：微笑的样子

予所否者：我 饥馑：灾荒、荒年

由也为之：治理 比及三年：等到

且知方也：儒家伦理道德和学问 以俟君子：等到

舍瑟而作：站起来 异乎三子者之撰：陈述

为国以礼：用 其言不让：谦让

是故哂之：因此

4、特殊句式。

（1）判断句

①吾无行而不与二三子者，是丘也

②偃之言是也

③亡之，命矣夫

（2）宾语前置

①不吾知也 ②非夫人之为恸而谁为

③求，尔何如 ④夫三子者之言何如

（3）介宾状语后置

①其何伤于日月乎 ②促尼岂贤于子乎

③博我以文，约我以礼 ④吾无隐乎尔

⑤当仁，不让于师 ⑥以吾一日之长乎尔

⑦加之以师旅，因之以饥馑 ⑧异乎三子之撰

⑨浴乎沂，风乎舞雩

5、词类活用

（1）名词作动词

犹天之不可阶而升也（阶：搭阶梯） 闻弦歌之声（弦歌：弹琴唱歌）

端章甫（端：穿上礼服。章甫：戴上礼帽） 浴乎沂，风乎舞雩（风：吹第3页

江西省信丰中学高二语文教案（先秦诸子选读）

风）

鼓瑟希（鼓：弹奏） 曾皙后（后：走在后面）

（2）使动用法

所谓立之斯立（立：使……立） 博我以文（博：使……广博）

（二）、自主翻译课文，整体感知课文内容。

四、合作探究

1、通读全文13章，把这些内容作一简单分类。

明确：

①、学生对老师的评价和推崇类。

课文第1、2、3。

②、孔子对弟子的评价和感情类。

课文第9、10、11、12、13。

③、孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。

课文第4、5、6、7、8。

2、初步领悟每则所包含的道理。

五、展示点评

【课堂小结】

【作业布置】

1、

完成课文后面练习二。

2、

熟读课文。

第二课时

一、复习旧课，检查预习

二、导入新课

三、自主学习

1、学生反复诵读课文；

2、学生对照课文注释和有关资料自主翻译课文。

第4页

江西省信丰中学高二语文教案（先秦诸子选读）

四、合作探究

1、在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢？孔子是一位学识丰富、谦虚有礼、道德高尚、施教有法、毫无自私之心的圣人。（同学们可以从文章中找出一些体现这些品质的语句，加以仔细体会） 2、找出第一节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用。

3、从第三节中找出孔子是如何教导弟子的？

4、从第四节中找出能够体现孔子品质的语句。

5、孔子为什么会比较同意曾点的看法呢？（略）。

6、“当仁，不让于师”，体现了孔子的什么思想？这种思想现在还有意义吗？为什么？

五、展示点评

1、在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢？孔子是一位学识丰富、谦虚有礼、道德高尚、施教有法、毫无自私之心的圣人。（同学们可以从文章中找出一些体现这些品质的语句，加以仔细体会） 2、找出第一节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用。

他人之贤者，丘陵也。

仲尼，日月也。

通过比喻说明了孔丘是他人无法超越的。

3、从第三节中找出孔子是如何教导弟子的？

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。

4、从第四节中找出能够体现孔子品质的语句。

抑为之不厌，诲之不倦。

5、孔子为什么会比较同意曾点的看法呢？（略）。

6、“当仁，不让于师”，体现了孔子的什么思想？这种思想现在还有意义吗？为什么？

（1）第一则：

（2）第二则：在子贡的眼中，孔子是一位什么样的人呢？

第5页

江西省信丰中学高二语文教案（先秦诸子选读）

（3）第三则：在颜渊的眼中，孔子是一位什么样的人呢？

孔子就是这样的一个人，他只是一介布衣，他所以让弟子如此尊重，完全是靠自己的德行、智慧和才学。那么孔子自己是怎么评价的呢？孔子本人却非常谦虚。

（4）第四则：第六则、第七则

孔子非常尊敬弟子的人格。

（5）第五则：

第八则：说明弟子们没有受到来自老师的压力。

孔子对弟子还充满了关爱。

第11、12、13则

【课堂小结】

一个伟大的人，越是把自己放在跟别人平等的位置，就越显得伟大，尽管弟子们极端尊崇孔子，但他生活在弟子当中，在人格方面从未凌驾于弟子之上。从孔子的语录中，我们从他的学识和道德，从他日常生活的举手投足中，体验到了那种实实在在的伟大。

（词语积累）循循善诱、莞尔一笑、杀鸡焉用牛刀

【作业布置】

请同学们整理有关孔子的教育思想，并选择其中一两条，结合当今实际情况，谈一谈对其教育思想的理解。字数不少于500字

【教学反思】

学生的文言水平有了较大的提高。

第6页

江西省信丰中学高二语文教案（先秦诸子选读）

第7页