二政治建设的曲折历程及其历史性转折教学设计｜教案在线预览

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对应课文《二 政治建设的曲折历程及其历史性转折》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

政治建设的曲折发展历程及其历史性转折主题1、说出十一届三中全会的主要内容，进而认识其转折意义。2、列举中国共产党十一届三中全会以来在民主与法制建设方面的主要成就，认教学目标识实行依法治国方略的重要意义。3、“一国两制”构想的提出和实践：“一国两制”的涵义及在香港、澳门回归祖国、台湾问题解决中的运用。

资料类型：教学教案文档

所属课文：二政治建设的曲折历程及其历史性转折

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2018-06-14 07:52:00

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学校：玉田县第一中学

二政治建设的曲折历程及其历史性转折教学设计

未知

2018-06-14 07:52:00

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关键词：二政治建设的曲�…教学设计

正文

政治建设的曲折发展历程及其历史性转折

主题

1、说出十一届三中全会的主要内容，进而认识其转折意义。

2、列举中国共产党十一届三中全会以来在民主与法制建设方面的主要成就，认教学

目标

识实行依法治国方略的重要意义。

3、“一国两制”构想的提出和实践：“一国两制”的涵义及在香港、澳门回归祖国、台湾问题解决中的运用。

重点

难点

重点：1、十一届三中全会的拨乱反正和社会主义民主政治的发展、依法治国方略的确定。

2、

一国两制构想的内涵和这一构想在解决香港问题、澳门问题的应用。

难点：1、“文化大革命”爆发的原因及其对社会主义民主政治的严重破害。

2、“一国两制”的涵义及在香港、澳门回归祖国、台湾问题解决中的运用。

讨论、检测、合作探究。

学习

方法

学习

准备

1、训练评价单

2、制作课件

课堂学习设计

程序

（要素）

以提问的方式回顾破疑课中的重要问题。

提问：十一届三中全会的内容？

教师行为

学生行为

创设情境

回顾问题

（2分钟）

学生思考回答问题。

针对训练

应用检测

（16分钟）

根据学生在问题生成和问题展评中对知识和能力的掌握情况利用《训练评价单》让学生拓展训练。

要求学生精力集中。

精力集中，限时训练。

小组展评

合作破疑

（15分钟）

1、训练完后，迅速出示答案。

2、对学生展讲过程中不能达成的共识问题，根据题目特点和考试要求将问题补充进来。

1、

学生先自己对答案，并发现和自己解决问题。

2、

自己解决不了的问题，组内解决。

3、

组内讨论结束后，各组形成的共性问题，进行组间合作破疑。

共性问题

规范指导

（10分钟）

针对学生不能解决的共性问题，亲自指导。

小组共性问题，二次生成、三次生成。组间交流、讨论、展讲、板演。

归纳概括

点拨升华

（2分钟）

1、本节内容要注重对中共八大和十一届三中全会相关史实的记忆并理解，尤其是“一国两制”历史意义的理解。

2、关注材料型问答题的解决。怎样从材料里面找到答案，对接课本，并有条理地表达出来。

归纳概括、巩固记忆。

关于本教案的常见问题

Q：二政治建设的曲折历程及其历史性转折教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二政治建设的曲折历程及其历史性转折》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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二政治建设的曲折历程及其历史性转折教学设计