*二、子圉见孔子于商太宰课堂实录

《子圉见孔子于商太宰》教案

辽宁省建平县实验中学

陈志英

【教学目标】

1．掌握文中出现的重要的文言实词、虚词及文言句式，理解文意。

2．理解文中所体现的韩非子的思想，并思考其现实意义。

【教学重点、难点】

1．主要是讲授第1则选文中的前六个故事。

2．理解韩非子的思想，思考现实意义。

【课时安排】一课时

【新课讲授】

一、导语

由播放视频《韩非子说变》引入新课，韩非子善于强调变化，主张“圣人不期修古，不法常可”，讲究与时俱进，不墨守陈规，在上一课中运用了很多寓言故事去说明道理。这节课我们继续来学习他的寓言故事，看一看又体现了韩非子对人生对社会怎样的思考和认识，让我们一起走进《子圉见孔子于商太宰》（板书）

二、梳理文言知识

在课前预习的基础上，梳理知识

1．读准字音

子圉（yǔ ）

见（ xiàn ）孔子

蚤(zǎo)虱（shī）

子胥(xū)

康诰(ɡào)

善相（xiàng）剑

2．解释重点字词和翻译句子

子圉见孔子

我且曰子取吞之

奚不之晋

宦于晋

假人于越

曾从子善相剑

子圉恐孔子贵于君也

虽远越，其可以安乎

鲁患其不救乎

3、讲解分析寓言故事的思路：

基础：A、扫清阅读障碍——生字生词

B、弄懂文意翻译——对照比较

提升：C、概况每节梗概——寓言故事

D、探究寓意启迪——个性解读

三、选文解读

寓言都含有一则或者数则故事，但它毕竟不是一般的故事。寓言的作者会赋予故事一个明确的道理，而一般故事的作者或记录搜集者并不给出这样一个明确的道理。所以，我们理解故事的空间和自由度更大一些。

1、第一则故事，师生问答

问：用一个词概括故事的内容

子圉荐孔

子圉对孔子的态度有什么变化？为什么？

先赞后怕。源于太宰的评价：和孔子相比，细如蚤虱，故而妒贤嫉能，打击压制。

太宰对孔子的态度有什么变化？为什么？

先荐后压。态度同子圉如出一辙，为了自己的利益，埋没人才。

故事说明了什么？

——利欲可熏心，狼狈或为奸。出于私心，不顾公义，嫉贤妒能，共同利益受到威胁时人们会联合起来一致对外，这是人性的弱点与丑恶。

2、分析第二则寓言，师生问答

用一个词概括故事的内容

子婿骗侯

为什么一语就可将边侯吓倒从而使自己化险为夷？

边侯怕连累自己，为了自保，不顾大局。子婿正是利用他这一自私自利的人性之丑、人性之恶。

这则故事对我们有什么启发？

社会上“老人摔倒了扶不扶”和着有着多么相似的一面。所以，我们对于制度的制订，必须要以人为本，考虑到人性的自私自利一面，才能更加合情合理，不会有漏洞。

3、分组讨论

第一组思考：庆封是什么样的心态要逃得越远越好？其族人的观点为何值得肯定？

第二组思考：绩昧醉酒丢裘后，是怎样借此进谏君王的呢？

第三组思考：鲁穆公为何遣子到远处的国家？犁锄的主张有何不同？犁锄是怎么劝谏的？

第四组思考：卫君为什么能看清曾从子“为利”的真实面目呢？

每一个寓言故事都说明了什么或者给你什么启示？

学生分小组讨论，一行一个寓言，按照所学分析寓言故事，之后让学生发表自己的看法，师生共同解决难点。

出示参考答案：

第三则故事

庆封是什么样的心态要逃得越远越好？其族人的观点为何值得肯定？

庆封是不敢面对现实，是逃避的心态。而其族人是治标又治本的对策，心性正，道方正。

这则故事对你有什么启发？

金子自然放光，牛屎哪里都臭。心若安好，自是天晴。真的猛士，就要敢于直面惨淡的人生。

第四则故事：

绩昧醉酒丢裘后，是怎样借此进谏君王的呢？

长酒者，君失天下；匹夫失身，亡于其身。酒池肉林，前车之鉴，国家灭亡，在于一酒。绩昧顺势由小及大，由此及彼。

这则故事说明了什么？

国君做事都应有度，生于忧患，死于安乐，严格要求自己，不可放纵自己。

第五则故事：

鲁穆公为何遣子到远处的国家？犁锄的主张有何不同？犁锄是怎么劝谏的？

穆公以为攀附强国自会安全，所谓背靠大树好乘凉。犁锄却主张远亲不如近邻，要和邻国搞好关系，才是上策。为此，犁锄通过“远人救不了近险”、“远水救不了近火”即比喻论证，形象地说理。

这则故事对你有什么启发？

人要有长远眼光，特别是在处理外交等错综复杂的问题上，我们要正确对待强与弱，即韩非子说的“势”。

第六则故事：

卫君为什么能看清曾从子“为利”的真实面目呢？

①曾从子是善于相剑的，知道吴王好剑。②曾从子出的主意正是用剑行刺吴王。③吴国强而富，卫国贫而弱，只怕对比之下，吴国使出重利，从子见利忘义。

这则故事说明了什么？

利与义是一对矛盾体，我们看问题要“透过现象看本质”，防止那些假借大义之人而行利己之私。利欲熏心，义必虚伪。

总结：分析寓言故事的两个原则

【理论联系实际】一方面我们要结合课本及韩非子的法家主张来解读、赏析课文，另一方面我们还应该结合当代社会现实，更个性地解读课文。

【学以致用】在学了这些寓言故事后，我们应该学会在以后的生活、演讲及习作里，运用这些知识。

四、课堂练习

阅读下文，然后用一两句话概括你从中得到的认识或启发。

人有亡鈇（斧）者，意其邻之子。视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；语言，窃鈇也；动作态度，无为而不窃鈇也。抇（

hú）其谷而得其鈇，他日，复见其邻之子，动作态度，无似窃鈇者。其邻之子非变也，己则变矣。变也者无他，有所尤也。

（《吕氏春秋·有始览·去尤》）

学生分析，出示参考答案

邻居家孩子的言语举止并没有变化，但在丢斧人眼里却前后判若两人。这则寓言故事告诉我们，成见是人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。要怀疑，但不能多疑，重要的是从实际出发，摆正自己的心态。

疑邻盗斧（凭空猜想，没有实事求是）

五、课后作业

从内容、思想、写作手法等方面比较庄子、韩非子的寓言的异同