*五、人和国家获奖教案｜教案在线预览

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《人和》教学设计一、【教学目标】1、积累文言知识。2、理解学习孟子寓言故事情节简练集中的特点。二、【过程与方法】了解孟子的思想及政治主张，理清其论证思路，培养学生的分析归纳能力及思辨能力。三、【情感态度与价值观】帮助学生理解并体会孟子思想的进步意义，懂得“人和”的实质及重要性，从而培养学生的个人道德

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所属课文：*五、人和

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2018-07-28 10:00:00

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学校：陕西咸阳中学

*五、人和国家获奖教案

未知

2018-07-28 10:00:00

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关键词：*五、人和国家获奖教案

正文

《人和》教学设计

一、【教学目标】

1、积累文言知识。

2、理解学习孟子寓言故事情节简练集中的特点。

二、【过程与方法】

了解孟子的思想及政治主张，理清其论证思路，培养学生的分析归纳能力及思辨能力。

三、【情感态度与价值观】

帮助学生理解并体会孟子思想的进步意义，懂得“人和”的实质及重要性，从而培养学生的个人道德修养。

四、【教学重点和难点】

1、理解文章的中心论点以及理清文章的论证思路和结构。

2、引导学生通过了解孟子的思想，通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。

五、教学过程

【学时难点】

理解文章的中心论点以及理清文章的论证思路和结构。

文言字词

教学活动1：

1、奥运会开幕式上的活字印刷术，出现不同字体的“和”，这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明，一个“和”字道出了华夏子孙立身处世的原则，也道出了我们对美好社会的憧憬。

2、面对这个“和”字，你们想到什么？

和平共处(各个国家、民族之间) 、和谐相处（社会人与人之间的关系）

、和睦友好（家人之间，家和万事兴）

、和气生财（生意）

、和衷共济（面对困难，地震、雪灾）

、团结和洽（企业）

3、孟子所说的“和”又是什么意思？

教学活动2：

（一）第一则：

1、文章的中心论点出现在哪里？

2、中心论点提出后作者是怎样进行论证的？

归纳：以上三层，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理

。

3、本文主要是谈战争中的问题么？如果不是，那是什么？

明确：借战争谈政治、谈治国，孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张，他主张国君要广泛施行仁政，这样才会得到多助，才会天下顺之，国家才会治理好，国家治理好了，当然也就不用打仗了，即使打仗，也一定会打胜仗。

教学活动3：

拓展思考

有人认为：战争胜负取决于战争性质和人心向背，“威天下”不能靠“天时”“地利”，而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜

仗，就必须有最先进的武器，其余都是次要的。对于这种说法你有何想法？

小结：

现代社会是一个张扬个性的社会，我们的确需要个性，可这并不意味着我们不需要团结。

人和思想是我国传统思想的重要组成部分,中华民族是最讲究和的民族。“和”意味着团结以及这种团结给人们的适意的体验。

今天，我们从学习中了解了孟子对社会人生问题的思考，找到了立身处世的借鉴——“反求诸己”、“推己及人”，让我们在生活中去使用这两种处世之道，营造一个和睦团结的班，创造一个和乐美满的未来。大家有没有信心？

关于本教案的常见问题

Q：*五、人和国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*五、人和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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