分草莓第一课时评课稿(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

分草莓教学目标1.探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2.进一步体会余数要比除数小引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题,让学生在探索、发现中体验乘法的喜悦。重难点经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要

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所属课文：分草莓

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2026-04-06 15:17:36

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学校：高台县西街小学

分草莓第一课时评课稿(共2页)

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分草莓

教学目标

1.探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

2.进一步体会余数要比除数小

引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题,让学生在探索、发现中体验乘法的喜悦。

重难点经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教法合作探究教具课件

课型新授课学具小木棒或小圆片

教学过程

一、前提测评

1.提问:在有余数除法里,余数和处世有什么关系?

2.练一练:

10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式。二、探究新知

1.课件出示:“55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

2.列算式:55÷8

3.小组讨论:55÷8商几余几?

4.全班交流。

分析:8和几相乘都不等于55,8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商6。

思考:如果商是5可以吗?

5.小结:

计算有余数的除法,可以按以下步骤进行:

一商:想除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。

二乘:商和除数相乘。

三减:要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。

四比:余数和除数比,余数要比除数小。

练习:

填空:P5“试一试”。()里最大能填几?

()×8〈44 7×()〈54

9×()〈62 ()×6〈40

()×4〈30 5×()〈48

订正时可以让学生口述思路过程。

三、巩固练习

P5“练一练”的第1 ~ 5题。

课件出示。

四、总结

五、板书设计

分草莓

10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5 六、作业

课本第6页2题

关于本教案的常见问题

Q：分草莓第一课时评课稿(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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