1千米有多长PPT专用教学设计内容(共2页)｜教案在线预览

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1千米有多长教学目标知识与技能感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。过程与方法通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。情感态度与价值观体会长度单位与实际生活的联系,

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-23 21:51:00

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学校：平川区水泉镇下村学校

1千米有多长PPT专用教学设计内容(共2页)

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2018-04-23 21:51:00

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正文

1千米有多长

教学目标

知识与技能

感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

过程与方法

通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。

情感态度与价值观

体会长度单位与实际生活的联系,并适时渗透思想教育。

教学重、难点

在活动中体验千米的含义,正确建立1千米的长度观念。

教学过程

(一)引入新知

1. 同学们,能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗?它们之间有什么关系?

2. 谁能比划出1米的长度?

3. 今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友——千米。告诉老师,你们最想了解有关千米的什么知识?

(二)探究新知

1. 测一测(在操场上进行)

⑴同学们自由组合,手拉手站成一排,看一看几个人才能站成大约10米长。数清人数,并记录下来。

⑵请同学们以刚才站成大约10米长需要的人数为单位,在操场上走一走,数一数10米大约有多少步,做好记录。

2. 想一想(回到教室,先让学生汇报自己的步测结果)

⑴通过刚才的活动,我们知道了手拉手站成10米需要的人数,想一下,我们全班同学手拉手站成一排,够不够100米长?你认为多少个同学才能手拉手站成一

排呢?

⑵我们测量出10米大约走多少步,你知道100米大约需要多少步吗?1000米呢?

3. 算一算

⑴如果我们学校的操场一圈是400米,算一下,沿操场走几圈的长度正好是1000米?

⑵小结:沿操场走2圈半,也就是走1千米。1千米=1000米,千米也称公里,可以用字母km表示。

4. 填一填

⑴我们已经知道1千米有多长了,你是否知道选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?看图选择正确答案。(完成书中填一填)

⑵在生活中,你还见过哪些地方有千米的标志?学生回答后,大屏幕播放“你知道吗”。

⑶小结:千米常用来计量比较长的路程,比较远的距离。

5. 估一估。

⑴我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米?

⑵小结:1千米,我们大约走2000步。课下,我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?

(三)巩固新知(大屏幕出示)

在( )里填上适当的长度单位。

a.沈阳到北京的铁路长8000( )。

b.青藏公路是世界上最高的公路,全长1943( ),平均海拔4000( )。

c.我国的长城是世界八大奇迹之一,它的总长约6700( )。

d.月亮绕地球每秒运行8( )。

(感受千米在日常生活中的广泛应用)

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长PPT专用教学设计内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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