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第二节工业生产与地理环境教学设计｜教案在线预览

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关键词：第二节工业生�…教学设计

正文

第三节传统工业区与新工业区

第一课时

传统工业区教案

【课标分析】分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点：

结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。【教学目标】

知识与技能：

1．了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。

2．分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。

过程与方法：

1．分析鲁尔区的区位条件，培养学生读图分析、联想概括的综合能力。

2．分析德国鲁尔工业区、我国辽中南工业区的发展有何异同，培养学生的实践应用能力。

情感、态度与价值观：

1.激发探究地理问题的兴趣和动机。

2.关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。

3.培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。

【教学重点】1．理解传统工业区的形成条件与发展特点。

2．传统工业区存在的问题及其综合整治途径。

【教学难点】探讨辽中南工业区与鲁尔工业区在衰落原因和综合整治方面的异同点。

【教学用具】多媒体辅助教学设备。

【教学方法】；

教学方法

1．案例分析法：充分利用德国鲁尔区案例，从具体到抽象，从个例到一般再到个例，形成分析地理问题的思路和方法；

2.读图联想分析法：掌握运用图像分析鲁尔区的位置、优势区位、衰落原因和综合整治、优势和不足的方法。

3．迁移提升法：在分析鲁尔传统工业区发展特点的基础上，引导学生运用知识的迁移应用能力，分析辽中南工业区的发展特点。

学法指导：自主学习、案例分析法、对比分析法

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学环节

教师活动

导入新课

一、展示与德国工业有关的图片

过渡

德国的工业化和机械化水平都处于先进水平，说到德国的工业就不得不提到德国的鲁尔工业区，介绍鲁尔工业区的概况及在德国工业的地位。

一、鲁尔工业区的区位优势，衰落原因及综合整治。 1．说出鲁尔区的优势区位

学生活动

观看思考

学生自主

研讨，探究归纳

学生自主学习，得出结论

设计意图

吸引学生的注意力，使学生对德国的工业化水平有一个整体认识

，学生自主研讨，结合已有知识和相关案例，使学生对鲁尔工业区波澜壮阔的发展历史形成理性认识

培养学生的自主学习能力，针对教材能进行总结和概括

讲授新课

2．分析鲁尔区衰落的主要原因

思考：煤炭的能源地位下降的原因? 思考：解释煤炭产量下降，采煤成本提高

的原因? 3．针对鲁尔区衰落的原因，哪些通过产业

结构的调整能改变，如何调整? 4．为什么要进行工业布局调整，怎样调整? 5．在鲁尔区的综合整治中，为什么要发展

第三产业和优化环境，具体怎样做的?

二、传统工业区的一般规律

1．传统工业区的含义

2 世界代表性传统工业区的分布

3. 传统工业区的特点

4．传统工业区面临的问题

总结

练习

三、总结提高，学以致用

总结传统工业区的发展历程，阅读辽中南工业

区的相关资料，了解辽中南工业区的区位优势，

比较与鲁尔区区位的异同。参考鲁尔区综合整治的经验，在分析辽中南传统工业区发展特点及面临问题，为它们的改造献计献策。

四、课堂小结

传统工业区

代表性地区

形成条件

代表工业

衰落的原因

综合整治的措施

五、课堂练习

自主探究，巩固强化本节课知学以致用

识内容

【板书结构】

传统工业区

一、案例：鲁尔工业区

优势区位条件

衰退原因

综合整治

二、传统工业区概况

1．分布

2．特点

3．.面临问题

三、辽中南工业区

资料摘要

第二节工业生产与地理环境教学设计