搭一搭（二）PPT专用教学设计内容(共2页)｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学目标:1.知识目标:认识余数,知道余数的含义。初步理解有余数除法的基础上,掌握有余数除法的计算方法。2.能力目标:初步培养学生观察、比较、综合的能力。3.情感目标:通过探究过程,使学生感受数学与生活的密切联系。教学重点:在初步理解有余数除法的基础上,掌握有余数除法的计算方法。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-16 17:29:00

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学校：咸阳二一0学校

搭一搭（二）PPT专用教学设计内容(共2页)

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搭一搭(二)

教学目标:

1.知识目标:认识余数,知道余数的含义。

初步理解有余数除法的基础上,掌握有余数除法的计算方法。

2.能力目标:初步培养学生观察、比较、综合的能力。

3.情感目标:通过探究过程,使学生感受数学与生活的密切联系。

教学重点:在初步理解有余数除法的基础上,掌握有余数除法的计算方法。教学难点:掌握有余数除法的计算方法。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.通过与上节课的情境进行联系,引出本课相关情境,由老师用小棒进行真实演示,让学生通过情境,说出数学信息,理解题意。

2.完成学习过的内容,复习并进行新课引入。

二、进行新课,探究新知

1.独立填写算式,并根据情境完成单位部分的填写。

2.结合搭房子的过程,解释算式的意思。

3.学习有余数除法的竖式书写过程。

4.说一说竖式各部分名称以及表示的意义。

5.指名回答问题,根据学生的答案进行板书。

……商“2”表示搭了两个房子

除数……6 1 6 ……被除数“16”表示共有16根小棒“6”表示6 1 2 ……商乘除数的积“12”表示用了12根小棒

根小棒搭一个房子4 ……余数“4”表示剩下4根小棒

6.看一看,说一说

(1)先看给出的算式,由学生列出竖式。

(2)引导学生观察,结合具体情境解释算式的意思,提醒单位问题。

(3)加深“余数要小于出的”的理解,说一说为什么并进行相关练习。

三、巩固深化,拓展思维

1.与本课相关的对应练习。

2.情境再次体会有余数除法的竖式的书写以及每一步的含义。

3.加深理解,让学生逆向的由算式出发,举出需要用有余数除法解决的问题。

4.展示书写较好同学的练习。

四、总结评价

板书设计:

1.搭的2个房子以及剩下的4根小棒。

2. 2 ……商“2”表示搭了两个房子

除数……6

……被除数“16”表示共有16根小棒

“6”表示6 1 2 ……商乘除数的积“12”表示用了12根小棒

根小棒搭一个房子……余数“4”表示剩下4根小棒

教学反思

本课着重对于有余数除法的理解和竖式的书写。在巡视过程中发现有些同学仍旧不注重书写格式,以及可以让学生更多的自行表述竖式每个步骤的含义。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）PPT专用教学设计内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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