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练习三引入课前口算师:我们在前几天学习了第五单元的前四节课,那么今天我们来上一节本单元的练习课。请阅读学习目标。学习目标:通过复习数线图和计数器两种数学模型巩固三位数加减法的算理和基本知识,会用三位数加减法解决相关的实际应用问题。复习整理:师:请大家以小组为单位,通读数学书,将整理出来的知识点写在学
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练习三含PPT的教学设计及点评(共2页)
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练习三引入课前口算师:我们在前几天学习了第五单元的前四节课,那么今天我们来上一节本单元的练习课。请阅读学习目标。学习目标:通过复习数线图和计数器两种数学模型巩固三位数加减法的算理和基本知识,会用三位数加减法解决相关的实际应用问题。复习整理:师:请大家以小组为单位,通读数学书,将整理出来的知识点写在学习单的复习部分。请同学阅读小组合作要求。(2min)师:谁能来说一说我们这一小节学习了哪些知识?生:我们学习了口算、三位数不进位笔算加法、三位数进位笔算加法、三位数笔算减法。(板书)师:说的真完整,那么请一个小组汇报一下你们知识点整理的情况。生:解决三位数加减法问题上有三种方法,有两个数学模型,数线图可以体现出数的大小而且将复杂的问题变成口算,计数器可以看出数的位置,竖式需要注意相同数位对其、从各位算起、满十进一。师:总结的很完整,同学补充的也很到位。那么让我们看一下下面这个问题。(1)估一估,小区今年种花总数够500盆吗?生:我是这样估的,百位100加300是400.十位3加1不够十,不需要进一,所以我估今年大约种了400多盆,不够500盆。师:说的真好,那么这个估算是用了我们学过的哪个知识?生:口算。师:对,也就是说口算不仅可以解决简单的三位数精算问题,还可以解决估一估的问题。(板书)师:找一个同学读一下第二个问题。(2)小区去年共种花多少盆?请大家以小组为单位,每组选择一种你喜欢的方法解决这个问题。
(小组合作)师:请小组进行汇报。生1:我们小组是用数线图的方法解决的。将139拆成100,30,和9.加法从左往右画,100最长、30其次、9最短。数线图的优点是能清楚的看出数的大小。生2:我们小组是用计数器的方法(学生上前演示拨一拨)。计数器的优点是可以看出数的位置,百位的数就拨在百位上,十位就拨在十位,个位就拨在个位。生3:我们组是用竖式的方法计算的。相同数位对齐,从个位算起,先算个位, 7加9等于16,向十位进一,把6写在个位,再算十位8加3加1等于12,把2写在十位,再算百位1加1等于2,把2写在百位。所以87加139等于226。师:请大家用数线图和竖式解决下一个问题。(3)小区今年比去年多种了多少盆月季?生:汇报。上前演示计数器拨一拨。师:谁能说一说加法的数线图和减法的数线图有什么区别?生:加法是从左往右画,线越加越长,减法是从右往左画,线越减越短。师:说的真棒。那么下一个问题就稍微有一点难度啦,大家动起小脑筋思考。(4)去年比今年少种了多少盆花?请小组间进行合作,一会进行汇报。生1:我是用139+314=453(盆)先求今年一共有多少盆花,再87+213=300(盆),求的是去年一共有多少盆花,最后453-300=153(盆),求的是今年比去年多多少盆花。生2:我是用另一个方法算的,139-87=52(盆)求的是今年比去年多多少盆兰花,314-213=101(盆)求的是今年比去年多多少盆月季,最后101+52=153(盆)求的是今年比去年多的花的总数。师:大家真聪明,用了不同的方法解决了这个问题。那么到目前为止我们回顾了这一小节的知识点,并且用一道题复习了两个基本模型以及竖式。那么接下来就到了我们练习风暴的环节了。第一题请大家做在学习单上。(学生独立完成)师:好啦,那么老师刚刚下去看的时候发现了两名同学的作业有一点小问题。大家能帮帮他们吗?(出示两道错题)生:第一个题,他没有表示出数的大小。第二个没有写得数。师:说的真准确,我们来看看下一道题。生:150加多少能在650到680之间呢,用650-150=500,括号里最小可以填500。680-150=530,括号里最大可以填530。生:840减去多少能在320到340之间呢,用840-320=520,括号里最小可以填520,840-300=540,括号里最大可以填540。师:同学们说的真好,那么让我们在看一个小短片回顾一下我们今天所复习的内容。(播放微课)好了,今天的课我们就上到这,下课!生:老师再见。
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