①特殊的考试第一课时教学设计

特殊的考试

教学目标:

1、学习十一个生字,会写七个生字,并积累带生字的词语,从而培养自主识字的能力。

2、了解到小白兔能被录取是因为它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。

3、通过引导学生朗读课文,培养学生理解课文的能力,并指导其进行有感情地朗读。

4、通过学习,让学生树立环保的意识,做一个环保小卫士。

教学难点:

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解小白兔当选的真正原因。

3、能正确认读生字、生词。

教学课时::2课时

教学过程:第一课时

一、导入:

1、板书“考试”两字,说说我们平时是怎样考试的?

2、板书“特殊”两字,说说你对这个词的理解。

3、师导入:这场考试到底怎样特别呢?我们一起来学学课文吧!

二、初读课文,自主识字。

1、提出初读要求(1)借助拼音自由读课文,大到读准字音、读通顺句子的目的,(2)用自己喜欢的符号把生字画出来。(3)自然段标上序号,思考:课文讲了一件什么事?

2、按要求进行初读。

3、检查读书情况。(1)出示词语卡片:招聘

主持卫生手套红皮鞋狐狸弄脏捡起来垃圾箱宣布录取考题A、指名领读,其他同学读两遍。B、开火车认读C、学困生认读。(2)按自然段轮流读课文。(3)说说课文主要讲了一件什么事?

三、读中感悟,理解内容。

1、整体学习,把握内容。(1)引导学生轻声、自由地朗读课文,提问:动物电视台要招聘一名主持人,都有谁来竞聘?这次考试的考题是什么?(2)根据汇报板书2、学习第2自然段。(1)引导:这些小动物为当上主持人都做了哪些准备?(2)汇报:小熊围上什么样的围巾来了?(2)小猴戴上什么样的白手套来了?(3)小狐狸穿着什么样的红皮鞋来了?(4)小白兔穿上什么来了?(3)他们为什么要打扮一番呢?(因为他们要竞聘电视台的“小小卫生员”节目的支持人,首先自己要干净,讲卫生。)(4)引导:你们瞧,他们一个个打扮得多么漂亮呀,他们的个人卫生做得多么干净呀,考试开始了,我们一块去看看它们是怎样做的?

3、学习第3至第6自然段。(1)引导学生朗读3-6自然段,

四、人小组讨论:小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见了什么?它们是怎么想的?又是怎么做的呢?(2)汇报:⑴第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了什么?怎么做的?(这不关我的事绕开走)小熊看见果皮时他还会想什么?⑵果皮依然躺在地上,二个看见果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的? (别弄脏了我心爱的白手套也绕开走)手套弄脏了可以洗呀,那么他怕的是什么?指名读这句⑶小熊,小猴子都没理会这个果皮,那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?别弄脏我的红皮鞋也绕开走)⑷就在这个时候,小白兔来,当他看见地上有一块果皮时,他怎么做的?全班齐读6段。(3)同学们,小熊,小猴,小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的,但他们见到果皮为什么都没去捡呢?(怕弄脏了自己)小白兔也是来应聘的,她也是穿着干净的新衣服来的,难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?想一想,小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。(学生自由发言)(4)讨论:你认

为他们谁最美?(学生自由回答并说出理由)(5)引导:让我们一块儿看看最后的结果是什么?我们一块把7、8自然段读一读。 4、学习第7、8自然段。(1)结果如何呢?(板书:录取)(2)讨论:台长一来就宣布小白兔被录取,这样公平吗? 5、学习第9自然段。你们明,白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?6、朗读课文。

四、总结全文

1、通过学习这篇课文,你有哪些收获?

2、为什么称这是一次“特殊”的考试呢?