倍数优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

倍的认识教学设计一、教学目标1、在充分感知的基础上,理解一个数的另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。2、通过动手操作,培养几何直观。二、教学重难点:教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。教学难点:理解倍的概念。三、教学准备:多媒体课件、小棍四、教学环节:环节一:回忆旧知,引出

资料类型：教学教案文档

所属课文：倍数

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2020-10-25 13:05:50

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学校：泾源县新民乡中心小学

倍数优质公开课教案

未知

2020-10-25 13:05:50

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关键词：倍数优质公开课教案

正文

倍的认识教学设计

一、教学目标

1、在充分感知的基础上,理解一个数的另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。

2、通过动手操作,培养几何直观。

二、教学重难点:

教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。

教学难点:理解倍的概念。

三、教学准备:多媒体课件、小棍

四、教学环节:

环节一:回忆旧知,引出新知

说说下面两个算式表示什么?2×5 9×8

环节二:动手操作,探究新知

1、初步感知倍”的含义

我通过小白兔吃红萝卜和白萝卜的情境图,提高学生学习兴趣。

(1)出示课件,学生仔细观察。

(2)老师提问:吃了几个红萝卜?吃了几个白萝卜?

(3)介绍“倍”:老师提问白萝卜和红萝卜有什么关系呢?让学生自己用小棍摆然后讨论尝试总结。

(4)我在学生的基础上总结,并强调1倍.

2、尝试模仿,进一步理解“倍”的含义。

课件出示我行我秀让学生仿照情境图下组内摆放并说说它们之间的关系。

环节三:强化概念,巩固认知

练习一:动口说一说

出示动物运动会情境图,2只鸭子、8只梅花鹿、3只兔子、4只小熊、

6只小猪。你能用今天有关“倍”知识说一句话吗?

练习二:拍手游戏:

我创设了这样的情景:我说,今天大家学得很认真,老师想把掌声送给你们,你们仔细听老师拍了几下?然后,请学生拍出老师的2倍、3倍、4倍...... 练习三:填一填、说一说

18里面有()个6,18是6的()倍。

35里面有()个5,35是5的()倍。

25里面有()个5,25是5的()倍。

42里面有()个7,42是7的()倍

48里面有()个48,48是48的()倍。

五、板书设计:

倍的认识

几个几也可以说成几的几倍。

关于本教案的常见问题

Q：倍数优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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