倍数优质公开课教案
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倍数优质公开课教案
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关键词：倍数优质公开课教案
正文
倍的认识教学设计
一、教学目标
1、在充分感知的基础上,理解一个数的另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。
2、通过动手操作,培养几何直观。
二、教学重难点:
教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。
教学难点:理解倍的概念。
三、教学准备:多媒体课件、小棍
四、教学环节:
环节一:回忆旧知,引出新知
说说下面两个算式表示什么?2×5 9×8
环节二:动手操作,探究新知
1、初步感知倍”的含义
我通过小白兔吃红萝卜和白萝卜的情境图,提高学生学习兴趣。
(1)出示课件,学生仔细观察。
(2)老师提问:吃了几个红萝卜?吃了几个白萝卜?
(3)介绍“倍”:老师提问白萝卜和红萝卜有什么关系呢?让学生自己用小棍摆然后讨论尝试总结。
(4)我在学生的基础上总结,并强调1倍.
2、尝试模仿,进一步理解“倍”的含义。
课件出示我行我秀让学生仿照情境图下组内摆放并说说它们之间的关系。
环节三:强化概念,巩固认知
练习一:动口说一说
出示动物运动会情境图,2只鸭子、8只梅花鹿、3只兔子、4只小熊、
6只小猪。你能用今天有关“倍”知识说一句话吗?
练习二:拍手游戏:
我创设了这样的情景:我说,今天大家学得很认真,老师想把掌声送给你们,你们仔细听老师拍了几下?然后,请学生拍出老师的2倍、3倍、4倍...... 练习三:填一填、说一说
18里面有()个6,18是6的()倍。
35里面有()个5,35是5的()倍。
25里面有()个5,25是5的()倍。
42里面有()个7,42是7的()倍
48里面有()个48,48是48的()倍。
五、板书设计:
倍的认识
几个几也可以说成几的几倍。
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5ygggwenku_4786
来自：学校：泾源县新民乡中心小学
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