①上天的蚂蚁优质课教案推荐

《上天的蚂蚁》第二课时教学设计一、教材分析

《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。课文是一篇童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,告诉孩子们只有努力,才能实现自己的理想。文章短小紧凑,情节通过对话展开,浅显易懂,故事性强,我力图通过读好人物对话来掌握重点词句,理解课文内容。在读中提升语言素养和人文情怀。

二、教学目标:

1、巩固认识生字词,在语境中理解“身材魁伟”“连连告退”等词。通过做动作及对比掌握“仰望”“俯视”;通过读理解“自信”。指导写好“信”“常”。

2、朗读课文,尝试默读,分角色表演读等朗读方式,理解课文内容。

3、了解巨人与蚂蚁的不同表现,抓住对话理解课文。从对比中体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈奋斗的精神。

4、连接语文天地,积累好词佳句。

第一课时

1、通过自读、分段读、集体读等形式,读准字音,读通课文。

2、识字,重点写好“试”、“充”。

3、学习默读,标好自然段,并用不同的符号勾出人物对话。

第二课时

(一)谈话导入(2分)

师:孩子们,这节课我们继续学习《上天的蚂蚁》,齐读课题。通过上节课的学习,我们知道了,这篇课文课文讲谁和谁都想到天上去看看,(巨人和蚂蚁,板书)你有什么疑问呢?(蚂蚁和巨人为什么都想上天,结果怎么样)那这棵通天树是什么样的呢?轻轻翻书P53。

(二)精读课文,品词学句。(22分)

1、感受大树的高(第一段)(4分)

A、师:用你喜欢的方式读读第一自然段,还可以用笔勾一勾。生勾画。2分汇报。这棵树怎么样?(很高很高)高得怎样?(插入了云霄)云霄指哪里?

看插图。那我们齐读一遍,读出高的感觉。全班齐读1段。

B、你认为是蚂蚁容易爬到天上去还是巨人呢?指名回答。来看看巨人和蚂蚁不同的表现吧。

2、体会巨人的懦弱。(2—4自然段)(10分)

A、默读。那我们先来看看巨人的表现吧?看着书第2—4自然段,有时我们边读边思考时需要换一种朗读方式,今天我给大家推荐默读,(PPT出示金钥匙)默读课文2—4自然段,边读边思考巨人给你留下了什么样的印象?还可以用笔轻轻勾画。

汇报。(1)身材魁伟的巨人你在哪一自然段找到的?给大家读一读吧。(PPT)什么样的巨人?师板书。帮扈老师看看写错没有?身材魁伟是什么意

思?还可以换成什么词?(身材高大)哪些人可以用身材高大来形容?(练习说话)。可是身材魁伟比高大还要高得多!带着你的理解,读词。想象一下,身材魁伟的人有什么优势?生交流。

(2)(胆小、没有信心)的巨人师:你从哪些地方感受到的?指导生找到句子读,师指导带上动作读。(巨人摇摇头,说:“好高哟,要想爬到天上去是根本不可能的。”)

(3)师:巨人是不想到天上看看吗?(不是)出示句子:(巨人多么想到天上去看看啊!他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。)可以用我们刚才的方法,自己加上动作先练一练,指名读。你为什么要这样读啊?理解“仰望”。巨人想爬上这棵树吗?重读“多么想”。引读

B、表演读。

师:读到这里,你想对他说什么?师:谢谢孩子们对他的鼓励,生活中你还鼓励过谁?老师鼓励过你吗?文中的老爷爷又是怎么鼓励巨人的?生读句子。我们都这样鼓励了,巨人怎么说。

C、师创设情境,引读:巨人站在树下,低下头,说——不行,我爬不上去。

巨人后退两步,说——,巨人声音越来越小,继续往后退说——。

像巨人刚才这样的表现,就叫什么?书上用了一个词语来形容,(板书:连连告退)最后,巨人终于跑掉了。

3、蚂蚁的努力(8分)

A、身材这么魁伟的巨人试都没试就跑掉了,这只小小的蚂蚁又做了什么?同桌分角色读一读。师巡视。

B、课件出示句子:指名分角色读。

C、你从哪里感受到这是一只怎样的蚂蚁?(很小很小)他和谁比?(老爷爷)所以老爷爷是什么样的动作?(俯下)哦原来这样就叫仰望,这就叫俯视(师做动作生说词语),老爷爷都觉得蚂蚁很小很小,如果和巨人比呢?(很小很小了),板书。

这儿还藏着两个词呢?充满自信

师:充满自信的声音是什么样的声音?指名读,还有谁愿意演小蚂蚁?都起立读。师:小蚂蚁,你的个头那么小,能行吗?起立齐喊我能行。

4、小蚂蚁向上爬着,通天树太高了,正午的太阳晒得小蚂蚁火辣辣的,可是它没有停,它告诉自己---生齐答

下暴雨了,狂风吹得树哗哗地响,雨水把小蚂蚁全身都淋湿了,可是它没有停,它告诉自己——生齐答

狂风夹着暴雪打在身上,小蚂蚁还是没有退缩,它坚定地说——生齐答。

小蚂蚁战胜了一切困难,勇敢坚定地充满自信地往上爬。最终会获得成功。

(三)分角色朗读课文(4分)

分组师生配合读文,只读说话部分。对比巨人和蚂蚁的表现。

蚂蚁就这样一步一步不停地爬呀爬呀,有一天他终于爬到了天上,提升单元主题“努力”

(四)积累好词佳句(2分)

是啊,光有目标还不行,还必须要努力。不尝试怎么知道行不行?不经历磨难如何获得成功?正如我们学的《三字经》里说到:师引背“语文天地”内容。今天老师还有一句话送给大家:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!齐读句子。

(五)写字“信”“常”(5分)

指导认识“悬针竖”和“垂露竖”。作业本上练习。

板书:努力

上天的蚂蚁

身材魁伟的巨人连连告退

很小很小的蚂蚁充满自信