搭一搭（二）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学目标:1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。2.在探索余数和除数关系的过程中,初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与教学活动。教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。教学难点:掌握有余数除法竖式写格式。教学设

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-16 09:20:00

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学校：宝鸡市陈仓区陈仓实验小学

搭一搭（二）优秀教学设计范文

未知

2018-04-16 09:20:00

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关键词：搭一搭（二）优秀教学设计范文

正文

搭一搭(二)

教学目标:

1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。

2.在探索余数和除数关系的过程中,初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与教学活动。

教学重点:

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学难点:

掌握有余数除法竖式写格式。

教学设计:

一、情境导入

昨天淘气和笑笑用小棒搭了正方形,今天他们要难度升级用小棒搭房子,你们想不想知道他们是怎么搭的?让我们一起来看看吧!(板书课题:搭一搭(二))

二、探究新知

1.观察情境图,了解题意。

2.学生根据题意列算式(就是求16里面有几个6)

3.摆小棒解决问题。

摆小棒的方法虽然直观,但比较麻烦。我们可以根据除法算式列竖式计算:

16÷6=2(个)……4(根)

6√16

-------

4﹎﹎﹎余数(余数要比除数小) 4.结合搭房子的过程,说一说上面竖式中各部分表示的意义。

16表示小棒的根数,2表示能搭成的房子个数,12表示搭两个房子需要的小棒根数,4表示搭两个房子后剩下的小棒。

同学们说的真好,看来这部分内容已经难不倒大家了,那么让我们继续在知识的海洋中探险吧!

5.有余数除法的应用

13÷5=2……3

同学们,仔细观察算式和图片,你能结合情景说说算式表达的意思吗?

三、巩固练习

四、课堂小结

同学们,今天你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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