数数.数的组成优秀教学实录

人教部编版小学一年级数学下册《100以内数的认识—数数》教学设计教学

李绍梅

上课时间:2018年3月28日

学情分析

一年级的很多学生在未学习这一课前,已能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中,还没有有100以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念,为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

教材分析

教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2、3的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。

经过对教材的理解和分析,确定了如下教学目标、教学重点及教学难点。

教学目标

1.学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。

2.引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。

3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。

教学重点:正确数出100以内的数,建立100以内数的概念与数感。

教学难点:接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。)

教法和学法

1、动手操作学习。通过让学生动手操作,注意调动学生的学习积极性,使学生各种感官协同活动,做到在观察中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象,符合学生的认知规律。

2、合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学全过程,注意学生之间的信息交流,培养学生的合作意识、团队精神,营造平等、互助的学习氛围。

【教具、学具】教学PPT、数数用的小棒。

【教学过程】

一、复习导入,揭示课题

1、同学们我们在数学课上已经认识了很多“数”,回忆一下,我们都学过哪些数。(老师随着学生回答电脑呈现1---20各数。)

2、让学生根据小棒图说一说13是由几个十和几个一组成的?

2、再让学生说一说15 、19、20、10各数是由几个一和几个十组成的?

3、提问:那么我们生活中的数有没有比20还大的呢?你认为哪些数就比20大?(学生自由说)

4、课件出示生活中几个比20大的数(日历上的31、门牌号90、公交车号67…),今天我们就来学习这些比20大的数。(板书课题,齐读课题)

二、激发兴趣,探究新知

1、导入:春天来了,小草发芽了,碧绿的草地上来了一大群可爱的小羊,同学么你们能数一数总共来了几只小羊,然后再告诉老师吗?

学生自由数,并把结果记录在作业本上。

学生汇报结果,教师板书学生的答案(90、96、98、100、120),并显示老师圈数的结果及过程。

2、质疑:为什么同一群小羊大家数的结果不同呢?(得出结果那肯定是数错了)

3、点明:我们这节课就来学习如何数数才能数得又对又快。(板书:数数)

4、

三、操作、交流,学习数100以内各数

1.让学生看书本P34.。说一说他们三个小朋友是用什么帮助数数,他们是怎样数的?交流三位小朋友的数法。

生1:左边的小男孩用笔是一个一个数(数一个放一支笔,放成一堆)。生2:中间的小女孩用小棒是一个一个数,每10根扎成1捆,然后接着数。师:一边数一边边扎师:小女孩用小棒,她一边数在做一个什么动作?

生:每10根扎成1捆。师:她数到了多少?他说二十就添上是多少?(三十)(师:边数边扎)生3::右边的小男孩用小正方体是一个一个数,每10个排成一列,然后接着数。师:看图说说他数到了多少?你能接着往后数是多少个?

2、让从上面选一种自己喜欢的方法,用小棒数一数。(老师巡视学生自己独立数) 3、汇报数的结果。(1)左边的小朋友的数法他问我们:二十二、二十三„„九十九添1是多少。(2)中间和右边的小朋友的数法他问我们:10个十是多少?(学生说,出示结果)师:他们是怎样数到100的?学生讨论交流。(左边的小男孩数到数到99再添1是100,小女孩是数到9捆9根再加1根10根扎成1捆是10捆,右边小男孩不、排成9列9个再加1个是10列。)

4、哪一种数的快呢?我们用中间和右边的小朋友的数法一起数一数。(十、二十、三十„„一百)(电脑显示)

5、这里有多少小棒?十根十根数,()个十是一百。100里面有()个十。

6、例2:数小棒从五十七数到六十三,再接着数到七十二。(电脑演示从五十七数到六十三,从六十三到七十二让学生自己数)

7、拿出70根小棒,问:怎样才能很容易看出有多少?生:数10根扎成一捆。(老师动手扎小棒)师:有多少捆小棒?(7捆,七十根)这里有()根小棒,它里面有()个十。(用小棒出示板演)师:我拿走2捆还有多少?它里面有()个十。我再增加3捆呢?【设计意图:通过引导学生观察书本的主题图,引导他们比较他们三位小朋有的数法,一个方面直观理解今天认识的数是比20大的,如何数的。再通过自己动手操作,和电脑的演示一边数一边加小棒,更直观突破几十九后面是几十,这个重难点。】

8、巩固练习(看图填空) 三、巩固提高1、P35第二题。(先让学生自己数,再出示多种不同数法,优化数法。) 2、游戏(按要求数一数):(1)每四人一小组,数一数袋子里面物品的数量。(2)小组长记好结果并保持安静。(3)每组由组长汇报结果。(把物品放回袋子)【设计意图:通过数一数的游戏,让学生理解数学来源于生活,数学就在身边,把所学的知识进行运用和巩固,培养学生的协助能力。在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。】四、小结:1、通过今天的学习你懂得了什么?