2.20以内的退位减法（通用）课堂实录

《20以内的退位减法整理和复习》教学设计

鹤北镇奋斗学校孟祥蛟

教学内容:人教版小学数学第二册P24页整理和复习第一课时教学目标:

1、系统的回顾整理“20以内退位减法”的计算,提升对本单元知识的掌握水平;

2、让学生通过观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力;

3、通过故事情境,小组合作,观察和比较等学习策略的应用,促进学生掌握应用学法,激发学生的创新精神,培养探索和小组合作的乐趣。教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、故事情境:去数学王国找一找数学知识,进行复习

1、口算练习题:算对就能打开数学大门的锁

9+3 12-3 3+9 12-9

2、说明本节课的学习内容:20以内退位减法的整理和复习

板书课题:20以内退位减法

12-5 17-9 14-7

二、20以内退位减法表的整理

1、找规律,填表。

学生自主填写教科书24页20以内退位减法表

要求:以同桌为一小组。仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。

2、学生纷纷举行汇报,自己的想法。

3、教师引领学习发现(出示已填完整的减法表。)

(1)竖着看,第一列的得数有什么规律?算式有什么规律?

这时学生能直观地发现规律,个个都举手争着汇报自己的发现。汇报

11-9 →12-9→13-9→14-9→15-9→16-9→17-9→18-9 第一列的得数都比被减数的个位上的数多1(十九减9)。

第二列的得数都比被减的个位上的数多2(十九减8)。

第五列的得数都比被减数的个位上的数多5(十九减5)。

4、分组讨论探究

a橫着看,第一行的得数有什么规律?算式有什么规律?

b斜着看,得数有什么规律?算式有什么规律?

小结:橫着看,被减数不变,减数依次减少1,差依次增加1。

竖着看,减数不变,被减数依次增加1,差依次增加1。

斜着看,被减数、减数依次增加1,差不变。

(4)你还能发现什么规律的排列?

师生共同发现

三、闯关练习

第一关:看图列算式

第二关:算减想加

第三关:算减夺红旗

摘果小能手

争当神算手

看谁最厉害

四、课堂小结

数学王国中还有很多和生活有关的问题等待我们去发现,去解决。下节课老现和你们再一次去探索。