5的乘法口诀教学设计范文.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：5的乘法口诀教学设计范文

正文

活动二:

学习新课

(20分钟)

通过数一数、算一算、说一说、等活动探究5的乘法口诀。一、1生:有5个。

2、生:1个5。

3、生:1乘5等于5。5乘

1等于5。

4、生:2个5。2乘5等于

10。5乘2等于10。

5、生:3个5。

6、生:3乘5等于15。5

乘3等于15。

7、生:15加5等于20,4

个5。

8、生:4乘5等于20。5

乘4等于20,20加5等25,

5个5,

5乘5等于25。

9、生:因为5乘5,交换位

置还是5乘5,所以只写一

个。

10、生:学生读算式。

二、

1、倾听

2、学生读口诀。

一、1、师(伸出一只手),问:“我们的每只手上都有几个手指头呀?”

2、师:你观察得真仔细。这是几个5?

3、师:1个5 用我们刚刚学习的乘法该怎么计算呢?

课件出示:1×5=5 5×1=5

4、师:真棒,那我再伸出一只手。

现在有几个5呢?怎么计算呢?

课手出示2×5=10 5×2=10

5、师:如果我再加一只手呢?谁来帮帮老师。(指名学生上讲台配合) 6、师:那么现在是几个5了?怎么计算?

课件出示3×5=15 5×3=15

7、师:如果我再加一只手呢?有多少个手指头呢?现在是几个5了?

怎么计算?

课件出示4×5=20 5×4=20

8、师:如果我再加一只手呢?(再找一名学生上台配合)多少个手指?

现在是几个5了?怎么计算?

课件出示5×5=25

9、师:为什么这次只列了一个算式?

10、师:你说得真好。那么你读的也

一样好吗?请你读一读这些算式。

二、总结口诀

1、1×5=5 一五得五5×1=5

2×5=10 二五一十5×2=10 3×5=15 三五十五5×3=15 4×5=20 四五二十5×4=2 5×5=25 五五二十五5×5=25 2、教师巡视指导。

5的乘法口诀教学设计范文

5的乘法口诀教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4779

相关文档

连加教案2

数的排除优秀公开课教案

两位数加两位数（…教学创新设计

认识线段教案和课堂实录

5的乘法口诀教案3

下载提示