十几减9教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第2单元20以内的退位减法第1课时十几减9(1)三饶镇河口小学林跃进教学目标1.让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。3.培养学生合作学习和用数学的意识。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2020-11-23 04:01:22

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学校：饶平县三饶镇河口小学

十几减9教学设计(第二课时)

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关键词：十几减9教学设计(第二课时)

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第2单元20以内的退位减法

第1课时十几减9(1)

三饶镇河口小学林跃进教学目标

1.让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。

2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。

3.培养学生合作学习和用数学的意识。

教学重点

初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。

教学难点

能够运用“破十法”和“想加算减法”来计算十几减9,探索多种计算方法。

教学准备

PPT课件,小棒一捆。

板书设计

十几减9(1)

【教学反思】

1.本节课充分运用教材提供的教学资源,创设了生动具体的人物形象和教学情境,引发学生的兴趣,调动学生的主动性,使学生在愉悦的情境中学习数学知识。

鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。给学生较大的空间,开展探究性学习,

让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历提出问题、解决问题的过程,体验学习成功的乐趣。

在探索算法过程中,与同桌交流时,有的小组只是流于形式,没有起到交流的真正效果;在操作过程中部分学生只是执行,缺乏思维的参与,怎样来组织学生的操作更有效是今后值得思索和改进的地方。

再教学时,要注意小组合作的实效性,要更关注学习有困难的学生,及时进行点拨和引导,督促他们去思考、去交流,更要让他们养成这个习惯。

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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