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十几减6、5、4、3、2名师教学设计2

未知

2018-06-01 10:03:00

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关键词：十几减6、5、4、3、2名师教学设计2

正文

3、十几减6、5、4、3、2

教材第17页的内容。

1.使学生掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。

2.培养学生合作学习和用数学的意识。

1.初步掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的思维过程。

2.掌握“破十法”。

3捆小棒、口算卡片。

口算。

15-9= 15-8= 15-7= 15-6=

13-9= 13-8= 13-7= 13-6=

1. 教学例4。

(1)板书:12-5= 11-4=

12-4= 11-3=

12-3= 11-2=

老师:我们已经学习过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢?

生1:“破十法”。

怎样运用“破十法”计算13-9呢?

先用13中的10减去9等于1,再把1和13中的另一部分3合起来就是4,所以13-9=4。

生2:“想加算减法”。

怎样运用“想加算减法”计算11-8呢?

因为8+3=11,所以11-8=3,11-3=8。

怎样运用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢?

(2)举例计算12-5=。

①用“破十法”计算。

先用12中的10减去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起来就是7,所以12-5=7。

②用“想加算减法”计算。

因为5+7=12,所以12-5=7。

(3)如何计算其他几道算式呢?说一说你是怎样算的。

①计算12-4=。

教材第17页思考题。

课后反思:

十几减6、5、4、3、2方法:“破十法”“想加算减法”等。

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