练习二教案及板书设计

北师大版二年级数学下册练习二

------《数学游戏》教学设计

太和民安路小学崔利洁

一、教学内容:

北师大版版二年级下册第32面练习二第10题:数学游戏。

二、教学准备:

带数字的转盘、数位表、棋子若干颗、记录表等。

三、教学目标与策略选择

小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。我们作为一线的教师,通过“综合实践活动”这种新的学习形式,让学生在自主探索与合作交流中,使他们获得综合运用数学知识及方法解决实际问题、探索数学规律的能力,逐步发展对数学的整体认识。基于上述认识,学了第三单元《生活中的大数》,我设计了《数学游戏》这一实践活动课,对第三单元进行巩固和复习,本节课我制定了以下几个教学目标:

1.通过活动与游戏进一步巩固10000以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。

2.通过活动,让学生在自主探究、合作交流中,发现10000以内数的特点与排列规律,初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。

3.通过活动,让学生在愉快的游戏玩乐中感受数学的神奇奥妙,体验到学习数学的乐趣,激发学生探究数学的欲望。

教学重点:使学生在摆棋子写数的活动中发现10000以内的数的特点与排列规律。

教学难点:在实践活动中发现10000以内数的规律并能用口头语言表述数的规律。

根据以上的教学目标以及重难点,我打算创设一个良好的情境,激发学生学习的兴趣;然后,充分放手让学生尽情地摆弄、玩耍手中的棋子,通过独立思考、小组合作、相互交流、相互引导来发现规律,验证规律并应用规律,让其体会到学习的乐趣;最后,让学生在情趣高昂时设疑,激发学生探究数学的欲望。

四、教学流程设计及意图

教学流程

一、创设情境

同学们,你们喜欢做游戏吗?

二、自主探究

请看游戏规则:

(一)课件出示“游戏一”

两人一组,分别填数,由老师转动转盘,当转盘停止后,将指针指向的数字各自填入作业纸上的任意一个空格内,连续转出3个数字,各自组成一个三位数,比较得到的三位数,数大者获胜。

学生汇报后,师生小结

(二)游戏二

(1)学生拿出学具(数位表及棋子),我们用棋子,和一张数位表,来变魔术,比一比,谁变得多,变得好。

出示友情提示:

1.只用2颗棋子,在数位表上摆数。

2.摆出一个四位数读出来,并写在本子上。

3.完成后,与同桌说说你变了多少个数?你是怎么变的?找出最大数和最小数。

(2)学生独立操作

教师巡视,引导需要帮助的同学。

(3)汇报交流

①.最多摆几种?

②.你是怎么摆的?(让板演的学生说一说自己的摆法)

③.还有不同的方法吗?

④.比一比,谁摆的好?为什么好?评价他们的摆法。(按照一定的顺序比较快)

⑤.小结。

(三)、游戏三

(1)下面,请同学们利用3颗棋子和数位表选用自己最喜欢的方法去变魔术摆出四位数,一边变,一边默读,并做好记录,利用3

分钟的时间同桌比一比谁变的最多,并很快变出最大数和最小数。然后仔细观察你发现了什么?

(2).汇报交流

你是怎么摆的,分别摆出哪些数?最大数是几?最小数是几?你发现了什么?

(3).验证自己的猜想。用自己最好的方法,快速地验证自己的想法是否正确。说出4颗、5颗、6颗棋子摆出的四位数最大是几?最小是几?

(4).交流反馈

(四)、巩固升华

用7颗棋子能摆出的四位数?最大是几?最小是几?8、9颗呢?

(五)、全课小结

同学们,你今天有什么收获,把你的收获与大家分享一下。希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察,多动脑,那么我们就会有更多神奇的发现。