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练习二教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：练习二教学创新设计

正文

第三单元生活中的大数

练习二

第一课时

【教学目标】进一步掌握万以内数的读写和组成,会比较万以内数的大小,结合具体情况进一步培养学生的估计意识和能力。

【教学重点】认识万以内的数,会读写,会比较大小。

【教学难点】培养学生的估算意识和能力。

【教学准备】多媒体课件

【预习要求】掌握万以内数的读写和组成,会比较万以内数的大小。

【教学过程】

一、谈话导入,复习旧知

师:同学们,今天我们来上一节复习课———练习二。板书练习二(课件出示练习二)

师:同学们打开书19页,第三单元讲的是生活中的大数,第一节课讲数一数(一),我们认识了比百更大的计数单位是什么?生回答:千,并学会了用多种方法数数,找同学说说数数的几种方法。生:数小方块,拨计数器。从而我们又知道了“满十进一”的道理。

师:打开书22页,第二课同样学习数一数,这节课认识了比千更大的计数单位。生齐说“万”(课件出示三单元知识梳理,,万以内数认识)

师:打开书24页,第三节课讲万以内数的读和写,课件出示相应文字。师引导,给我们小写的数,我们能读出来,给我们大写数,我们能写出相应小写数。

师:第四节课以我国四大名山的海拔高度为例,比较数的大小,谁能说说怎样比较数的大小?生:先比较数位,数位多的数就大.生:如果数位相同,从最高位比起。同学们说的都不错。

师:最后一节课,讲了什么?是教会我们数数还是估计数?学生齐说:估计数,师补充,也就是让我们了解大数在生活中的实际应用,例如课本中估计这段有多少字。课件出示相应文字概念。

二、师生互动,解决问题

师:回顾三单元的知识学习,我们来系统地看一下,每节课让我们掌握的知识。课件出示,万以内数的认识,更大的计数单位“千”“万”,教师板书。

课件出示:99再添一是100,999再添一是1000,9999再添一是10000.

1000里面有10个百,学生齐读。

课件出示:数位顺序表,找同学说数位顺序。师强调从右往左的顺序。相应板书。出示计数器,学生在读数位顺序,加深印象。指名说每个数位上一个珠子代表几。课件出示读数和写数的相应概念,末尾不管几个0都不读等。出示例子:3000、370、5600、等。指名读数。

师:回顾了前几节课的知识,我们来做做练习题。

课件出示练习二3题、找生读题,说一说数的组成。2436是由2个千,4个百, 3个十,6个一组成。认真观察本题中缺少哪一部分?指名说并填空。

4题、师读题,指名数数,从8800数到10000,全班齐数。

5题、看一看,写一写。找生板演,其他同学观察纠错。生1,生2,生3,生4.完成后,师生集体订正。

6题、找规律,填一填。课件出示填空题,学生先观察,指名说一说发现什么规律,在填空。

三、课堂小结

本节课主要通过对第三单元知识的梳理,认识万以内数,会比较数的大小,会读数和写数,了解大数在实际生活中的意义及应用。让学生对知识更加系统地掌握,在通过练习对知识加以强化,达到学以致用的效果。

四、板书设计

练习二

数位顺序表

……万、千、百、十、个计数单位

资料摘要

练习二教学创新设计

练习二教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习二PPT专用课堂实录内容

练习二PPT课件和教学实录及点评(共1页)

练习二PPT课件和教学实录及点评(共3页)

练习二公开课课件(共5页)

练习二PPT课件和主要内容及教案内容(共1页)

练习二PPT课件和教学设计(第一课时)(共2页)

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