乘加乘减优秀教学设计内容

《乘加乘减》教学设计

永清特殊教育学校王东海

教学目标

1.通过合作学习,自主探究,理解乘加乘减的意义,能正确进行计算。.训练学生思维的灵活性,培养学生的动手实践能力。

2、用多种方法计算,实现算法多样性。.培养学生的友好合作意识、探究精神。

3、创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受学习数学的乐趣。

教学重点

通过合作学习,自主探究,理解乘加乘减的意义,能正确进行计算。

教学难点

用多种方法计算乘加、乘减,实现算法多样性。

教具准备课件图片卡片

教学过程

一、激趣引入,巩固旧知

教师出示小熊图片,亲切地说:瞧,多可爱的小熊啊,今天就和小熊一起走进数学乐园吧!来,先和小熊做个对口令的游戏。

1.对口令:2、3、4、5的乘法口诀。(有节奏地进行对口令)同学们的乘法口诀背的很好,他有什么用的?(计算乘法算式) 2.练习(课件出示)

二、合作学习,探究新知

1、我们和小熊到它的农场去参观。春天,勤劳的小熊种下了一些玉米,到了秋天,小熊种的玉米丰收了。(出示主题图)请大家认真看图,从图上你能得到那些数学信息?你能提出一个数学问题吗? (学生:有4棵玉米树,每棵有3个玉米棒)

请学生观察,你发现了什么?能提出什么数学问题?怎样列式?

2、仔细看幻灯片,师:小熊看到自己种的玉米成熟了,掰下1个玉米棒子。

请学生结合图意提出问题:小熊掰走了一个。还剩几个玉米?

怎样解决?学生汇报解决问题的方法;聆听学生的不同想法。

教师把学生的方法写在板书上,

师:请同学们认真地观察列出的算式,这种有乘有加的算式就叫乘加,有乘有减的算式叫乘减。今天我们就学习乘加乘减。

师:一个算式里有乘,又有加或减,应该先算什么呢?你们说说看。师:请小朋友们先动笔算一算,再在小组里交流,看哪个小组的同学发现得最快,最准确。(学生小组活动。)

师:哪个小组的同学来汇报?

师:讲得真好!那你们心中有结论了吗?遇到乘加乘减这样的算式,应该先算什么?

生(齐答):先算乘,后算加减。教师板书

3、做木马游戏图。

同学们仔细观察图,图上有什么?你能提出一个问题吗?

如何列式?集体订正。

三、趣味练习,拓展延伸

师:秋天是丰收的季节,为了庆祝丰收,小熊家不仅有玉米,还有水果?它不光带来了水果,还为大家带来了问题,谁要是能答对这些问题,谁就能得到这些水果。(答对的学生就奖一张水果卡片) 1、书本56页做一做第1题(学生先独立完成,教师再提问)师:你是怎样列式的?

师:你们有什么问题要问他吗?(学生纷纷举手)

师:你会用乘加乘减的方法来计算吗

2.开放题:小熊要和同学们做朋友,想知道咱们班有多少同学。我们有多少种告诉它的办法?

3、口算注意计算顺序。

四、课堂总结,引导实践