②我的影子教学设计范文

《快乐的小公鸡》教学案例

实验学校张社玲教学目标:

1、认读生字,读准字音,了解字义

2、了解课文内容,知道帮助别人就能得到真正的快乐的道理。

3、分角色朗读课文,表演课文。

教学重难点:

理解小公鸡由“苦恼”变为“快乐”的原因,并能自主地去帮助别人,从而感受快乐。

教具:课件、头饰、奖品卡片

教学过程:

一、问题导入

师:同学们,你们今年几岁了?属什么的?谁能说出几句有关鸡的诗句或唱几句有关鸡的儿歌?如果谁回答的好,老师就奖励他一枚“你真棒”的标志。

生:《画鸡》头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

生:大公鸡,喔喔叫,外面的世界真奇妙!

生:太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿把歌唱。

师:嗯,同学们回答的都很好,其实今天老师也带来了一只小公鸡,大家想不想看看啊?(板书:小公鸡)

师:出示小公鸡课件,让学生观察课件并说出几个有关小公

鸡面部表情的词语。

师:不高兴、伤心、难过、悲伤、郁闷、苦恼

师:不错,你看说着说着就来了这么一只小公鸡(学生扮演小公鸡出场),这只小公鸡这么苦恼,那咱们一块帮助它找快乐好不好?

生:好

二、学习课文

1、师配乐朗读课文,学生边听边思考:(课件出示问题) ①小公鸡为什么苦恼?②它都到了哪里?③见到了谁?④都说了什么?

生A:因为小公鸡整天没事干,所以很苦恼。

生B:它都来到了田野里、池塘边、花丛中。

生C:它都见到了老牛、青蛙、蜜蜂。

生D:老牛告诉它帮助人们耕种田地就会快乐;青蛙告诉它给庄稼捉害虫就会快乐;蜜蜂告诉它为花儿传播花粉就会快乐。2、讲解第一段

(出示课件)小公鸡整天没有事情做,心里很苦恼。它想,怎样才能快乐呢?

师:谁能把“苦恼”用表情表示出来?

生:扮演苦恼的表情

师:那小公鸡这么苦恼,它要去干什么?

生:找快乐。

师:板书(苦恼、寻找快乐)

3、讲解第二段

(出示课件)它跑到田野问老牛:“老牛爷爷,怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种田地,就快乐了。”

师:谁能扮演老牛爷爷来读一读?(生读)

师:既然是老牛,那么就应该读出老牛的语气,同时还得有礼貌。那么谁再来试一试?(生再读)

师:下面听一听老师是怎样读的。(生再次读)

师:好,这次读的都很好,小公鸡在老牛那里找到了耕田快乐,那么咱们想一想,耕田很辛苦,为什么老牛还说自己快乐呢?

生A:因为老牛看到人们收获粮食,所以很高兴,很快乐。

生B:因为老牛看到我们每天能吃上香喷喷的大米饭,其中还有自己的功劳,所以很快乐。

师:好,同时出示课件(从耕田到收获的场景),让学生再次感受老牛为人们耕田所得到的快乐。

师:课件出示(因为……所以……)谁能把老牛的话用“因为、所以”造句?

生A:因为老牛帮助人们,所以它很快乐。

生B:因为老牛帮助人们耕种田地,所以它感到很快乐。

师:是啊,老牛帮助人们耕田就会感到快乐,那么小公鸡还会去哪里,问谁呢?

4、讲解第三段

(出示课件)它跑到池塘边问青蛙:“青蛙哥哥,怎样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼捉害虫,就快乐了。”

师:谁能来扮演小青蛙读一读这句话吗?(生读)

师:那谁能用“因为、所以”再说一句话吗?

生:因为青蛙为庄稼捉害虫,所以感到很快乐。

5、讲解第四段

(出示课件)它跑到花丛中问蜜蜂:“蜜蜂姐姐,怎样才能快乐呢?”蜜蜂说:“飞来飞去给花儿传播花粉,就快乐了。”

师:谁能当蜜蜂姐姐来读一遍呢?(生读)

师:读的都不错,那谁能带上动作再来读一遍呢?

生:站起来学着蜜蜂的样子,边扑打翅膀边读。

(用这种方式读课文,打破了原来传统的读书方式,学生很喜欢)

6、讲解第五段

(出示课件)小公鸡回到家里问爸爸:“爸爸,做什么事最快乐?为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?”

师:为什么小公鸡找到了快乐,可是它还不高兴呢?

生:因为它不知道哪一种最快乐。

师:是啊,虽然它找到了三种快乐,但是它不知道哪一种最快乐,所以只有回家问爸爸。同时再出示课件,让学生懂得老牛、青蛙、蜜蜂的服务对象不一样,所以得到的快乐也不一样。但是它们的相同点都是:帮助人们。

7、讲解第六段

(出示课件)爸爸笑着说:“帮助别人你就会得到快乐。”

师:谁再来读一读爸爸的话呢?(生读)

师:那咱们再想一想小公鸡听了爸爸的话会去干什么?

生:为人们报时

8、讲解第七段

(出示课件)从此,小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时,它成了一只快乐的小公鸡。

师:小公鸡现在在干什么?变成什么样了?

生:每天为人们报时,它变得快乐了

师:那谁能学一下小公鸡报时呢?(生模仿)

师总结:小公鸡终于明白了什么最快乐,从而由一只苦恼的小公鸡变成了一只快乐的小公鸡。(板书:快乐的)

9、回顾课文

10、戴头饰表演

师:那么谁愿意来分角色表演一下呢?(老牛、青蛙、蜜蜂、爸爸)(生表演)

11、课外拓展

师:小公鸡帮助人们就会得到快乐,那么在日常生活中你有没有帮助过别人感受到快乐呢?谁愿意说一说?(生自由发言) 12、总结

帮助人们我们就会得到快乐,所以咱们要想获得更多的快

乐,那么我们就应该去帮助更多的人们,最后让我们呼出我们的口号!

生:助人为乐,我最快乐!

三、板书

(快乐的)小公鸡

苦恼

寻找快乐

四、课外拓展

让学生结合自己日常生活,说一说自己有没有做什么事感到快乐?

五、总结

学了课文,我们懂得了帮助别人就能得到快乐,如果同学们都能像小公鸡那样经常去做一些帮助别人的好事情,一定就会收获很多的快乐,那咱们的世界也将会变得更加美好。