3.图形的拼组（通用）ppt配用优秀获奖教案

第1课时生活中的数学

教学内容:

年、月、日(教材第76~78页及相关习题)。

教学目标:

1、使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道一年有365天或366天,一年有12个月,包括大月、小月;二月份有的是28天,有的是29天。

2、通过观察、思考、讨论、操作经历知识形成的过程

3、使学生感受数学和实际科索沃的紧密联系,激发学生学习的积极性。

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月、小月教学准备:教学课件、年历一人一张

教学过程:

一、创设情境

师:同学们,你们知道今天是几月几日吗?你是怎么知道的?

生1:听妈妈说的。

生2:看日历知道的。

师:看,这是一张今年的年历卡,2015年的每一天都印在上面。生活中每天都有很多事情发生,在一年中有很多值得纪念的重大节日,请同学们仔细观察,图上描述的是什么节日?

生:元旦、妇女节……

师:你们还知道哪些有意义的日子呢?

师:请同学举手回答,其他同学请把他说的节日在你的年历卡上圈出来

师:圈好了吗?你是如何快速的找到这个日期的?

继续说节日

师:今天我们就来了解有关年、月、日的知识(板书:年月日)

二、小组合作,探讨交流

1、请仔细观察你手中的年历,它上面还有许多的小秘密,你能找出来跟大家说一说吗?

生1:一年有12个月;

生2、每个月天数不同,有的月是31天,有的是30天,

生3:2月有时是28天,有时是29天

2、师:同学观察的可真仔细,发现那么多年月日的小秘密,那你能不能根据年历卡片完成这份任务单呢?

3、小结

师:我们把一个月有31天的称为大月,一个月是30天叫做小月。(请写在后面)师:现在,我们同学已经了解了不少关于年月日的知识了,老爷爷遇到了一个关于这方面的问题,你能帮他解决吗?

活动一:研究一个月有多少天

(1)提出问题。

课件呈现问题:爷爷每天要吃一粒药,一瓶有30粒,够吃一个月吗?

师:够吃一个月吗?

生:有可能够,有可能不够

师:请你说说什么时候是够的,什么时候是不够的。

生1:有的有31天,有的有30天。

生2:还有的会多出来,有的月份只有28天

(2)解决问题

师:刚才同学们说有时够,有时不够(板书:不够,够)。谁来具体地说说,哪些月是不够的,哪些月是够的?

请学生回答,

不够:31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(大月)

够:30天:4月、6月、9月、11月(小月)

28天

28天二月

师:一年有几个大月?几个小月?有什么规律吗?你有什么好办法记一记吗?同桌之间交流一下。

生1:我知道上半年单月都是大月,下半年双月都是大月

生2:七月和八月最特殊,两个大月是连在一起的。

①拳头记忆法

凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)。

一边指一边读:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我们为了方便

记住它比别的月份都少几天,我们读二月少),七月大,八月大……(七月完是八月,这2个连着的月份都是大月)……

②用歌诀记忆法。

一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀)

……

这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?(最后问到二月,有人说28有人说29)

师:刚才我们利用所学的知识帮爷爷把问题给解决了,大家都学得很好。为了方便,爷爷索性买了一大箱,但是问题又来了,请看大屏幕。

2、活动二:研究一年有多少天。

(1)提出问题

师:爷爷觉得这样一个月一个月挺麻烦的。索性买了这样的一箱(课件出示:12盒X30片/盒),你觉得够吃一年吗?

生1:不够的,一年有365天,一箱只有360片。

生2:一箱12盒,每盒都是30片,一年有7个大月是不够的。

师:同学们都很会思考。那一年时间是不是365天呢?我们可以怎样来算?怎样计算又快又方便?

(2)交流计算方法

师:请同学们列出算式,说一说你是怎么想的。

方法一:

方法二:

方法三:

师:非常好,大家想出来这么多的方法计算。

(3)小结

师:通过计算,我们知道了一年有365天,更清楚了一年有几个大月和几个小月,我们也帮助爷爷解决了问题。而且大家想出了很多好的方法,同学们可真有本事。

三、巩固练习

师:接下来,我们得把所学的知识运用起来啦,请看题

P80,第1、2题

任务单

姓名:观察2015年、2016年的年历,记录每月的天数。

(1)一年有()个月

(2)有31天的月份是:。

有30天的月份是:。

任务单

姓名:观察2015年、2016年的年历,记录每月的天数。

(1)一年有()个月

(2)有31天的月份是:。

有30天的月份是:。