5.认识人民币（通用）公开课教案（教学设计）

认识人民币

教学目标:

1、知识与技能:(1)认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。(2)学会简单的取币、换币。

2、过程与方法:(1)运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。(2)通过模拟购物,初步认识商品有标价,感知购物的过程。

3、情感与态度:学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币,自觉养成勤俭节约的好习惯。

教学重点:认识各种面值的人民币,知道人民币的单位及单位间的进率。

教学难点:能够进行简单的人民币兑换,感受人民币在生活中的重要价值。

教学过程:

(一)情境导入

1、由主题图引入教学

师:同学们,今天老师给你们带来了几张图片,请大家仔细观察,看看图中的小朋友都在做什么。

学生观察图片,汇报发现。

生1:图片一的小朋友在购买文具。

生2:图片二的小朋友在拿钱买票。

生3:图片三的小朋友在买报纸。

师:这三位小朋友买东西都用到了什么?(钱)生活中你们在哪些地方也会用到钱?

学生交流自己在生活中用到钱的情况,体会钱在社会生活中的作用。(出示图片4)看看这位小朋友在干什么?

生:小朋友在往储存罐里存钱。

师:看来生活中处处都离不开钱。我们要养成存钱的好习惯,合理的花钱。

2、介绍人民币

你们知道吗,钱在不同的国家有不同的名字。英国的钱叫英镑,美国的钱叫美元,我们国家的钱就叫做人民币。人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它,不能乱折或者在人民币上乱画。今天这节课,老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题) (二)小组合作,认识人民币。

1、认一认,说一说。

展示人民币在黑板上,师:小朋友你认识这些人民币吗? 生:认识。师:谁能告诉老师你都认识哪些人民币?

生答。

师:你真了不起!认识这么多人民币。你能说说你是怎么辨认这些不同的人民币的吗?怎么观察出来的呢?

引导:“同学们真不错,用那么多方法来认识人民币。这里还有一些人民币,我们一起用这位小朋友的方法认识一下”

带领学生一起认识1分、2分、5分以及硬币。

请把课桌上你认识的人民币,给你的同桌说一说。

学生活动,互相说认识的人民币。

请小朋友随机认识样币。

小结:识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。2、给人民币分类。

(1)师:这么多的人民币小朋友都能认识,真棒!不过,这么多钱放在一起,多不整齐,请同学们按规律分一分,把钱摆整齐。(同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类,然后动手分类。)

小组代表发言,说说分类的方法和想法。

师:哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧! (一个小组代表上台展示)

生:我们组是把都是1的放在一起,有1元、1角、1分;都是2的放在一起;都是5的放在一起„„

生:我们是把硬币放在一起,纸币放在一起。

刚才这个小组的小朋友是把不同材质的人民币放在一起,整理得很好,还有没有其他的整理方法?

生:我们组是这样整理的,我们把元的人民币放在一起,角的放在一起,分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)

师:元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。(板书:元、角、分),既清晰,又有条理。

(2)由学生的分类引出人民币的单位元、角、分,(板书:人民币的单位元、角、分)

(3)学生评价(你最喜欢谁的分法,为什么?)

3、虚拟商店活动,探索元、角、分之间的关系。

提出问题:“老师这里有1元钱的橡皮,你能想到不同的付钱方法买到这块橡皮吗?”

小组的同学互相讨论讨论,然后把想好的方案说给大家听听。可能从以下几方面汇报交流:

(1)我直接付1张1元的

(2)我付2张5角的。

(3)我付5张2角的,还可以付10张1角的。

(4)我还可以付1张5角和5张1角。引导:“同学们想出的付钱方法还真多,哪位同学能说说通过刚才的游戏你知道元和角有什么样的关系呢?”学生归纳,教师板书:1元=10角。

4、虚拟购物游戏

师:(出示杂货铺)这里有很多小商品可以卖给小朋友们,谁愿意拿钱在这里还购买?生:我愿意

1元的铅笔,2元的5角练习本,3元7角的彩笔。

小结:学生通过模拟购物体会元和角的关系,然后总结并练习2元=20角,30角=3元。

师:小朋友们真了不起,知道了1元就是10角,那聪明的小朋友们,你能猜猜1角等于几分吗?

生:1角等于10分,因为1元=10角,它们的进率都是十。

师:同学们同意吗?(同意)这个小朋友说得真好,我们人民币的进

率是十,所以1角=10分,10分也就是1角。

出示课件展示。

(三)巩固提高。

谈话:同学们可真棒,人民币王国的国王呀想考考大家了,你愿意接受挑战吗?

1、完成53页的做一做第1题。学生独立完成,并说一说怎么看出来的,然后订正。

完成54页的做一做第2题。

四、全课小结。

这节课同学们学得很好,你们学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。