两位数加两位数（不进位加)教学设计｜教案在线预览

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不进位加法教学设计一、情景导入,激发兴趣投影出示P11主题图,引导学生观察:同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。学生小组交流汇报。生:同学们来参观博物馆。人很多。生:二(1)班35人。生:二(2)班32人。生:二(3)班37人。生

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所属课文：两位数加两位数（不进位加)

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2021-03-07 17:32:32

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学校：新乡市凤泉区大块第三小学

两位数加两位数（不进位加)教学设计

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关键词：两位数加两位数（…教学设计

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不进位加法教学设计

一、情景导入,激发兴趣

投影出示P11主题图,引导学生观察:同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。学生小组交流汇报。生:同学们来参观博物馆。人很多。

生:二(1)班35人。

生:二(2)班32人。

生:二(3)班37人。

生:二(4)班34人。

生:每个班由2名老师带队。

二、合作交流,掌握算法

1.根据学生的交流情况组织教学例1。

二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?让学生独立思考并列式。

35+2=

小组交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。

生:2要和5对齐。不能放在十位。

生:个位与个位对齐。

2.完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。

3、小结:竖式计算时相同数位必须对齐。

4出示教学例2。

学生读题并列式。

35+32=

让学生尝试计算,交流算法。尝试用多种算法计算。

生:相同数位要对齐。

生:从个位算起。

生:也可以从十位算起。

5.完成P13做一做。

学生独立完成教师巡视、指导。

三、练习,实践应用

1.练习二第1题,学生独自计算,交流算法并汇报。

2.练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。

3、练习二第3题学生读题说说知道了哪些信息。独自解答第1、2小题,并列式。交流汇报第3小题。

四、课堂总结:通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导梳理。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位加)教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位加)》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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