资料摘要
《丁丁冬冬学识字(三)》本堂课通过图片、诗歌等材料，培养学生对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。【知识与能力目标】1．感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣；2．学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目”等部首。【过程与方法目标】通过
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- 2018-04-12 00:47:00
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叮叮冬冬学识字1名师课堂实录
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关键词：叮叮冬冬学识字1名师课堂实录
正文
《丁丁冬冬学识字(三)》
本堂课通过图片、诗歌等材料，培养学生对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
【知识与能力目标】
1．感知汉字演变的过程,
了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣；
2．学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目”等部首。
【过程与方法目标】
通过看图识字、拼音识字的学习方式，使学生借助图片和汉语拼音，认识本课生字。
【情感态度价值观目标】
1. 培养识字的兴趣和独立识字的能力；
2. 加强学生对身体部位的了解。
【教学重点】
学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目、手”等部首。
【教学难点】
感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
1.多媒体课件;
2.学生熟悉身体,看看这些字是否认识。
一、创设情景,激情导入:
逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图,你们能猜出这两汉字是什么字吗?对,它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。今天我们学习的内容就和它们有关。
由古代象形文字导入新课,激发起学生的学习兴趣,使学生产生学习的欲望,变“要我学汉字”,为“我要学汉字”。
二、观察头部,学习词语:
1.让同学们说出脸上各个器官的名称。
2.认识“额”“眉”“鼻”“齿”四个字。
(1)看课件上的头像,分别说说“额头”“眉毛”“鼻子”“牙齿”的位置,简介作用。
学生甲:“额头”就是平时我们说的“脑门儿”。
学生乙:“眉毛”在眼睛的上面,弯弯的。
学生丙:“鼻子”是用来辨别气味的,也用来呼吸。
学生丁:“牙齿”在口腔内,分上下两排。咀嚼食物,是牙齿的天职。人一生中只有一次换牙的机会。牙齿是人消化系统中最重要的器官之一,所以要保护它。
(2)出示词语,指名认读。
额头眉毛鼻子牙齿
(3)做游戏。
两人一组,一人指头部各器官,一人快速地找到生字卡片认读。比一比,看谁说得对。
三、关注身体,学习词语:
1.刚才同学们学习得真快呀!快来看看我,谁能准确地说出身体各部分的名称?
2.学生自由说。(说出一个,把教学课件中对应的身体部分亮一亮,然后出现对应的词语。)
(课件出示词语:腰、肚子、后背、脚、肩膀、腿)
3.学生认读与身体各部分名称相关的词语。
4.认识“脖、胳、膊”三个字。
(1)看课件上的人体,分别说说“脖子、胳膊”的位置。
(2)出示词语,指名认读。
脖子胳膊
(3)做游戏。
两人一组,一人指身体各部分,一人快速认读。比一比,看谁说得对。
四、拓展课文,深入感悟:
同学们请看丁丁打针的文章。
同学们,你们好。我是丁丁,我特别怕打针。可是今天我生病了,妈妈要带我去医院。你想知道我在医院的情况吗?快来读读课文吧。
你们都有去医院打针的经历吗?和你周围的人说说你的经历。
鼓励同学们正确看待去医院的现象,勇敢面对。
五、课堂总结:
1.学习身体类的词语识字;
2.在图片中认读生字,联系身体各个部位巩固;
3.了解身体有关字的偏旁部首。
六、布置作业:
掌握字词。
略。
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- 上传时间： 2018-04-12 00:47:00
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关于本教案的常见问题
Q：叮叮冬冬学识字1名师课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《叮叮冬冬学识字1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。