长方体、正方体的认识第二课时教学设计｜教案在线预览

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《长方体的认识》教学设计教学内容:人教版五年级数学下册《长方体的认识》教学目标:1、知识与技能:通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体,了解长方体各部分的名称。2、过程与方法:经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体特点,能运用长方体的特点解决一些简单的问题;通过具体的操作活动,发展学生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-18 07:54:00

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学校：重庆市荣昌区盘龙镇中心小学

长方体、正方体的认识第二课时教学设计

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关键词：长方体、正方体的认识第二课时教学设计

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《长方体的认识》教学设计

教学内容:人教版五年级数学下册《长方体的认识》

教学目标:

1、知识与技能:通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体,了解长方体各部分的名称。

2、过程与方法:经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体特点,能运用长方体的特点解决一些简单的问题;通过具体的操作活动,发展学生的空间观念。

3、情感态度价值观:通过动手操作,小组合作学习,培养其合作意识和探究的能力,使学生在合作交流中体验到学习数学的乐趣,体验到生活中处处有数学。

教学重点:学生掌握长方体的各部分名称及特征。

教学难点:学生熟练掌握长方体的特征,并能运用其特征解决简单问题。

教学用具:长方体的模型,搭长方体的小棒学具和橡皮泥、多媒体课件

教学过程:

一、预习题目:准备长方体的模型

观察长方体模型,说说为什么它是长方体?

找找生活中的长方体事物。

二、创设情境

出示课件,师:我这里有些图形,谁来给它们分分类?

学生按照平面图形和立体图形进行分类

师:你们分的非常好,请在你们的本子上画一个平面图形摸一摸,然后摸一摸你的书、铅笔盒等立体图形。

生开始操作

师:你们有什么感受?

生可能说:平面图形平平的,立体图形有边,有角,有点、有面……

师:我们这节课就来研究立体图形——长方体。

师:生活中有哪些物体是长方体的呢?

生举例

师:你们都拿着长方体模型,是怎么判断的呢?

生同桌讨论后全班交流。

生可能用语言描述不了,用手摸得方式来解释这三个概念。

师给出规范的语言:面就是平平的部分,长方体两个面相交的边就是棱,三条边的交点就是长方体的顶点。媒体演示,并闪烁一个面、一个点、一条棱。

三、小组探究

师:刚才同学们已经说了很多长方体的特点,但不够全面,接下来我们就以4人小组为单位活动。

出示活动要求:

1、一人组织发言,一人记录,他生补充

2、利用好学具

3、全组要统一意见。

4、汇报时,一人汇报,一人演示

师出示活动提纲

师拿着一个魔方,你们认识它吗?今天我们研究了长方体,请你们运用本堂课学习知识的方法,研究正方体有哪些特征?

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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