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关键词：三角形的分类课堂实录及点评

正文

西师版四年级下《三角形的分类》

教学目标:

1、通过观察、操作、比较,会根据三角形的角和边的特点进行分类,掌握各种三角形的特征。

2、在活动中渗透分类和集合的数学思想,培养学生动手操作能力和归纳概括能力,进一步发展学生的空间观念。

3、在三角形分类的过程中,沟通知识间的联系,培养学生的探究意识和合作意识。

教学重点:

会根据角和边的特点给三角形分类。

教学难点:

掌握各种三角形的特征。

教学准备:

课件、练习本、量角器、尺子等。

教学过程:

一、复习旧知

师:同学们,今天老师今天给大家带来了三个老朋友,你们还认识它们吗?课件出示:(三个角)

师:什么样的角是锐角?什么样的角叫直角?什么样的角叫钝角?(抽生回答)

二、实践操作,探究分类

师:看来大家的记性真不错,今天老师还给大家带来了一个新朋友?大家一起看(出示船)你们看出来这是什么吗?(船)这艘轮船是由什么图形组成的?这么多的三角形,它们有什么共同的特性吗?那这些三角形它们有什么不同的地方?(大小、形状、边的长短不同)那今天我们来给这些三角形来分分类好不好?

(板书:三角形的分类)

师:这里有这么多三角形,按照什么标准来给它分类好呢?(抽生回答:按角分、按边分等)有这么多的分法,今天这节课我们就主要研究按角的特征来给三角形分类(板书:按角分)

(一)小组活动

1、师:按角分可以把三角形分为几类呢?接下来我们同桌两个同学合作

找出59页例1中各三角形有几个锐角,直角,钝角,并按要求填写下表(提示学

生:不易观察的可以用三角板和量角器。)小组活动

按角分类(填出各个三角形中各角的个数0、1、2、3)

2、汇报交流:学生填完后,抽生上台展示。全班共同核对。

3、观察这个表你们有什么发现?指名汇报,

(二)小组交流

师:这些三角形可以分为几类,怎么分呢?

师:(抽生上台展示时?)为什么1、3、5要分为一类?它们有什么特征呢?你们都是这么分的吗?(是)2、4分为一类,为什么它们分为一类(学生说时,可叫学生指一指那个角是直角,)6分为一类(哪个角是钝角?)

师:那我们把分好的这三种三角形起个名字还不好?三个角都是锐角的三角形我们叫它什么三角形呢?(抽生回答)有一个直角的三角形呢?有一个钝角的三角形呢?

师小结:刚才我们按角分,把三角形分为了……?(学生回答锐角三角形、直角三角形、钝角三角形)这三类。(师板书)

师:请大家闭上眼睛想一想,锐角三角形长什么样子?(抽生回答)和你们想的一样吗?(再继续问直角、钝角长什么样?)打开书看看书上40页?勾一勾读一读,什么叫锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

师:通过我们刚才研究和学习,同学们清楚锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征了吗?那下面老师有个问题要考考同学们?(出示课件)

小结:所以一个三角形至少有几个锐角?最多有几个锐角?(课件出示)判断题巩固(课件)

师小结:如果我们把三角形看成一个整体,那这个整体又可以分成几部分呢?(课件出示三角形的分解图)

三、巩固练习

四、小结

资料摘要

三角形的分类课堂实录及点评

三角形的分类课堂实录及点评

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Q：三角形的分类课堂实录及点评是什么类型的资料？

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