算得对吗教学内容分析｜教案在线预览

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《算得对吗》新北师大版小学二年级数学教学设计教学目的:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算的多种方法。教学难

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所属课文：算得对吗

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2018-05-29 16:29:00

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学校：丹东市中富小学

算得对吗教学内容分析

未知

2018-05-29 16:29:00

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关键词：算得对吗教学内容分析

正文

《算得对吗》

新北师大版小学二年级数学教学设计

教学目的:

1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算的多种方法。

教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算的多种方法。

教学过程:

一课件导入

1.口算 4+6= 10-4= 10-6=

10-7= 10-3= 3+7=

先来复习几道题,加法与减法有着密切联系,谁能总结一下,它们内在的联系?

数学医院的啄木鸟医生有困难了,你们想不想帮助她呢?你们打算怎么帮他呢?(我们要运用我们学过的数学方法,规律去帮助她解决问题)对,我们要把学到的知识与生活结合起来,解决实际问题。

二、探索新知

看图,我们先来帮淘气解决一个问题:

1.淘气遇到的数学问题是什么?

2该怎样列式?(板书)

3算的对吗?该怎样验证,你可以想出几种办法?

4小组讨论一下,

5汇报一下,你想怎样验证?

(最简单的办法列竖式计算一下,说一下计算过程,可以证明256是正确的(板书),还有什么办法?再找一个办法验证算的对吗?这就是验算,

6注意问题,

(往横式写结果时可能出现问题是什么?看清书写格式以后就这样写验算过程,最后写答,)

7第二个问题是什么?(投影)

8读题,列式,

9先计算再验算,自己做一下

10,看投影,和她一样,谁有问题,在做减法时,我们利用了什么规律呢?验算减法一般用加法,还有别的方法吗?这个方法对吗?为什么?

很好最后写答,

11看书填上,书上练习,

三、新知运用

完成p57页试一试习题

四、巩固提高

完成p57、58页“练一练”1~6题

总结:今天我们共同研究三位数加减法的计算验算方法。我们以后在生活中遇到问题也要及时反思,运用多种方法验证做的对吗?

板书

算的对吗?

138+118=256(元)

1 3 8 2 5 6

+ 1 1 8 验 -1 1 8

——-----算---------

2 5 6 1 3 8

答(略).

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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