②我们的玩具和游戏第二课时教学设计

《我们的玩具和游戏》教学设计

玉门市第二小学牛洁

教材分析:

这是一篇专为农村孩子写的课文,按照春夏秋冬的顺序,描绘了农村孩子在不同的季节里,在大自然中就地取材,动手动脑,创造自己的玩具和游戏的场景,表达了小作者快乐的心情。

学情分析:

二年级的学生已经具备了一定的识字能力能力,并对新鲜事物充满了好奇和探究欲。故本课结合学生的年龄特点,从学生已有的生活经验和知识背景出发,让学生在欣赏、交流、合作、探究游戏中主动学习,主动发展。

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.会认10个生字,会写8个字,识记本课中表示玩具和游戏名称的词,积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语,继续练习独立识字的方法。

3.指导学生完整地说一句话和一小段话,训练学生的口语表达能力和写话技能。

教学重难点:

重点:会认10个字,会写8个字,正确流利地朗读课文。

难点:体会农村孩子的在玩具和游戏中体会到的快乐。

教学准备:多媒体课件、孩子准备自己喜欢的玩具。

教学过程:

一、激趣导入

孩子们玩“拍手游戏”,激发兴趣导入新课,板书课题。

师:看来玩具和游戏是你们的最爱,今天我们来学习《我们的玩具和游戏》

二、初读课文,自主识字

1.学生小声读课文,边读边画出不认识的和不熟悉的词语。

2.检查学生长句朗读情况。教师出示课文中难读的几个长句反复朗读。

3.游戏读词《摘苹果》

游戏方式:以开火车的形式读词语,读正确就可得到一个红苹果。

4.游戏认字《步调一致》

游戏方式:教师拿出生字卡片,学生齐读,要求卡片举的高声音读得大,卡片举得低,声音读得小。

5.根据学生认读情况出示本课的三个多音字:漂、场、钉。先指名说出每个读音,然后给出两组句子,学生给加点的字注音,检测多音字掌握情况。

你能给下面的多音字加上正确的读音吗?

1.我们用铁钉()把图纸钉()在墙上。

2.他们头戴漂()亮的花环在湖边打水漂()。

三、学习课文,感受快乐

1.回顾内容,课文讲的是谁的玩具和游戏?(出示课文第一段,用红笔勾画“农村孩子的”)农村孩子的玩具是从哪儿来的?游戏又是在哪儿做的呢?(根据学生回答,教师出示课文最后一段,并用红笔勾画出“自己做的”和“户外活动”)

2.了解农村孩子游戏的精彩

课文内容学习以“三个字”的游戏命名,学生自主学习勾画,了解农村孩子游戏的精彩。

“三个字”游戏提示:

请同学们小声自读课文第2、3、4、5自然段,边读边画出农村孩子们的游戏,要概括成“编花环”这样的三个字。细细体会农村孩子在游戏中得到的快乐。

(1)学生自读勾画,教师巡视指导。

(2)学生汇报学习成果,教师引导完成表格填空。

(3)看图增强感性认识,了解课文中的游戏,感受快乐。

(4)课文补白:他们还有哪些有趣的游戏呢?

学生发言后,教师出示图片,帮助学生增长见识。

(5)圈画动词,了解动宾词组,进行动宾词组的拓展练习。

3.回顾内容,畅所欲言说快乐。

师:农村孩子有这么多游戏,如果你是农村孩子,你会自豪的说:我们喜欢自己动手做玩具,喜欢在户外做游戏。

我们喜欢堆雪人,打雪仗,喜欢。

我们喜欢,喜欢。

师:这么多的游戏,他们真想说:

我们有自己的玩法,我们特别快乐。

4.伴随音乐朗读课文,读出快乐

四、迁移提升,体验快乐

1.从文本迁移到学生自己,学生说自己喜欢的游戏,体验快乐。

课件:

我们城里的孩子,虽然玩具不是的,但是我们也。

我们喜欢,喜欢。

2.畅所欲言,说游戏,说快乐。

说说你喜欢的游戏是什么?是怎么玩的?把你的快乐和大家分享!

五、学习生字“丰、由、式”,课件展示后,教师示范,最后学生书写。

六、总结全文,回归单元主题

师:看来,不论是农村孩子,还是城市孩子,在玩具和游戏的海洋中,每个孩子都是快乐的。

课件出示:

我们有自己的玩法,我们特别快乐。

学生齐读,流露快乐的心声,结束本课。

七、板书设计

我们的玩具和游戏

春

农村孩子夏

自制玩具秋快乐

冬