8的乘法口诀教学目标

8的乘法口诀

异龙镇中心小学孙家营小学张有生

教学内容:人教版小学二年级上册数学《8的乘法口诀》教学目标:1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源。2.理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算。3.能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。4.通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。5.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:熟记8的乘法口诀。

教学难点:运用8的乘法口诀。教具、学具准备:图片、教学过程:

一、联系生活,复习激趣导入。

1.师生谈话:同学们,我们前面学了2—-7的乘法口诀,现在来看看同学们学得怎么样?

3×6=5×7=4×3=12

1×6=6 7×2=14 5×5=25

2.师:老师还带回了一位小伙伴,他是谁呢?(教师出示一只小螃蟹)看这个小家伙,你能从他身上发现什么数学信息? 1只螃蟹有8条腿,也就是1个8,

师:用算式怎么表示呢?(板书:8×1=)你们看又来了一只小螃蟹,2只螃蟹有多少条腿呢?用算式怎么表示?(板

书:8×2=)

师:由此推理,你能想到什么?(板书:8×3= ,8×4=,8×5=, 8×6=…)

3.同学们,观察这些算式,你发现了什么?(都是8的乘法)看到8的乘法算式,你能想到我们这节课的任务吗?(板书课题:8的乘法口诀),让我们通过下面的学习来告诉老师得数是多少好吗?

二、学习新知,自主探究

课件出示教材主体图——军乐队图:

师:大家来看看仗议队一共有多少人?同学们先看一看小狗是怎样算的?

生:1排是8人,2排是8+8=16(人),3排是8+8+8=24(人), 4排是8+8+8+8=32(人),5排是8+8+8+8+8=40(人),6排是8+8+8+8+8+8=48(人),7排是8+8+8+8+8+8+8=56(人), 8排是8+8+8+8+8+8+8+8=64(人)。

师:小狗终于算出了一共有多少人,你有更简便的方法吗? 1.借助主题图,自主探索8的乘法口诀,尝试编口诀

同学们写出简单的算式也就是乘法算式,你能看着这些算式,编出8的乘法口诀吗?(每个小组成员试着说说,教师巡视、指导)学生分组讨论,得出结论后,指名学生说,教师在乘法算式后板书8的乘法口诀,学生齐读乘法口诀。2.发现规律,记口诀

教师提问:怎样很快地记住8的乘法口诀?他们有规律吗?你有什么窍门?(学生交流各自方法,同桌再相互背背)一般情况学生会想到的有这3种办法:一是根据8的连加去想,二是根据学生记住的口诀适当得加(减)一个或几个8的办法去想,三是根据乘法算式去想。前两种方法比较常见,第三种方法比较特殊。

三、运用口诀,巩固练习

1. 说一说。

六八等于多少?

问题:(1)仔细观察,你知道了什么?

(2)六八等于多少

(3)你是怎么知道的?

2. 哪个乘法算式的积与上的数相等,请写在括号里。

24

16

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3. 花坛的一周长多少米?

椭圆形花坛一周共摆放了8盆花,每两盆花之间都相隔3米

4.一共有多少个蘑菇?

四、作业:第76页练习十八,第3题。

第77页练习十八,第11题。

板书设计:8的乘法口诀1×8=8 一八得八 8×1=8 2×8=16 二八十六8×2=16 3×8=24 三八二十四8×3=24 4×8=32 四八三十二8×4=32 5×8=40 五八四十 8×5=40 6×8=48 六八四十八8×6=48 7×8=56 七八五十六 8×7=56 8×8=64 八八六十四