6.战争与和平获奖说课稿

教 案

设

计

课题

教

学

目

标

战争与和平（3课时）

1从环境污染、文明消失、生命消亡、资源浪费等几方面感受战争的危害；2、知道战争发起的原因，能够分清正义与非正义战争，支持正义战争，反对非正义战争；3、知道和平是世界的主题，从小树立热爱和平的思想意识；4初步培养学生在网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力，培养学生信息素养。

重点

通过了解战争，从而理解“人类生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维持。”

难点

从互联网上获取信息的优点，并且能够合理利用信息，为自己的学习服务。

课前准师

备

生

教 学 过 程

环节

一激情导入

引发兴趣

教师活动

第一课时：战争的苦难

1、播放视频及图片：

⑴播放有关第一次世界大战、第二次世

学生观看有关战争的电影片断和图片，提出自己的想法或问题。培养学生的独立思考能力和对战争的憎恶以及对和平的向学生活动

设计意图

学收集资料。

教

课件

二交流讨论，全面感知

界大战和中国抗日战争的片断。

学生观看有关战争往。 通过播放有关第的电影片断和图片，提一次世界大战、第二次 ⑵出示有关战争出自己的想法或问题。

世界大战和中国抗日给人民带来危害的图片。

教师提出问题：战争的片断。激发学生

谈谈你看了有关对和平的热爱。

你看了有关战争的电影片断和图片，谈谈感想，使正义的理念在同学们心中生根发芽。

通过阅读课文，培养学生自主学习的

同学们把课文阅读一遍，再说说你有什么感想或有什么问题。

学生在教师的引导下分组讨论交流，并结合课前搜集的资料感受

通过总结提升，进一步感受战争的苦难，

小组代表在全班汇从而激发爱国热情。

帮助学生成立研究小组。提出小组学习的任务。培养小组合作的能力和习惯。

能力。

你看了有关战争的电影战争的电影片断和图片断和图片，有什么感片，有什么感想，体会想吗？

2、今天，我们一起来研究《战争与和平》这个主题。板书课题。

1、请同学们把课文阅读一遍，再说说你有什么感想或有什么问题？

2、教师把学生可能提到的问题按照环境、资源、生命、

文明等几方面引导学生分组讨论交流。

3、组织学生分类汇战争给人们带来的深重灾难。

报交流，感受战争的危战争的苦难。

害。师适时图文音像资料等补充。

三总结拓展，升华主题

一激情趣

1、引导学生共同总报交流，其他相互补充

结学习收获。

2、教师总结性陈述，进一步激发学生的爱国热情。

第二课时：正义必胜

1、师动情地：在有

学生自由总结学习收获

通过教师动情地叙述，创设良好的情学生认真倾听，进一境，使学生明确何谓正何谓非正义战文字记载的几千年时间步感受战争的苦难，从义战争，而激发爱国热情。

争，初步了解非正义战里，世界上共发生过一争的罪恶性，明白正义万多起战争。战争分正

必胜。

义战争和非正义战争两类。（出示幻灯片讲述何谓正义战争何谓非正义战争）

我们要反对非正义战争，倡导和平，但我们也不要惧怕战争，因为正义必胜。

2、板书课题：正义必胜

1、通过课前的调

学生认真倾听，明确何谓正义战争，何谓非正义战争，初步了解非正义战争的罪恶性，明白正义必胜。

通过这一教学环节，加强课内外的衔接，培养学生自主学习的能力和习惯。

同时激发学生热爱和平、反对侵略的思想感情。

导入

引发兴查，你了解近代史上有哪些著名的战争？按照表格提示交流一下你了解到的基本情况。

2、探究思考，形成

共识：（教师提示如下）

（1）你认为战争发明确本节课的学习

在教师的引导下任务。

起的主要原因是什么？

（2）请你说一说战学生按照表格提示，学生充分讨论交流，既先在小组内交流讨论，争的双方谁是正义方，培养学生自主学习的然后在全班汇报交流。

谁是非正义方？

能力，又树立小组合作（3）谈一谈你对战

通过学生故事会进一步在教师的引导下，学拓宽学习资源，激发学生的生共同讨论交流，通过升华主题，自己了解的具体战争案正义感和爱国热情。

胜的亘古真理。

第三课时：热爱和平橄榄枝

学生观看有关联合国维和部队的电影提出自己学生代表讲述自己片断和图片，相互补充，深入领会。

生的独立思考能力和认真倾听，进一步树立和平意识。

对战争的憎恶以及对和平的向往。

出示有关战争给探究的意识，将课堂还给学生，也体现了新课标倡导的以学生为主体的教学理念。

二交流讨论，全面感知

争的感想，说一说为什么正义必胜？

1、引导学生讲述战争故事，深入领会正义必胜。教师也可选择性地补充二战故事，升华主题。

2、题总结激励。

例，进一步感受正义必1、 教师通过大屏幕出示：

⑴播放有关维和了解的战争故事，其他的想法或问题。培养学部队和中国部队维和的片断。

⑵出示有关战争给人民带来危害的图片。

三拓展升华，激发情感

一激情导入

引发兴趣

2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想吗？（播放部分片断）

3、今天，我们一

学生观看有关联合人民带来危害的图片。激发同学们对战争的憎恶，对战争发起者的愤慨。

你看了有关战争的电影片断和图片，谈谈感想，使正义的理念在同学们心中生根发芽。

联合国的维和部队为了世界和平做出的努力，让学生懂得热起来研究《热爱和平橄国

维和部队的电影电榄枝》这个主题。板书视片断和图片，了解交课题。

流对联合国维和部队、1、组织学生参阅教中国在维护世界和平中做出的努力。

材，结合平时了解交流

对联合国维和部队、中国在维护世界和平中做出的努力。

2、引导学生读一读 谈谈你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想，体会“一个中国孩子的一封战争给人们带来的深重爱和平反对战争是世界人民的共同呼声。通灾难。

信”，谈一谈读后的感过“一个中国孩子的

受。

一封信”，反映了人们3、你还知道世界上有哪些组织在维护世界和平方面发挥着积极的作用吗？

1、师总结激励：世界倡导和平，中国呼唤和平，我们青少年更加热爱和平。

2、说说你为和平能同学们把课文阅读一遍，自由交流，了解对联合国维和部队、中国维和做出的努力。

明确本节课的学习任务，激发学生探究的欲望。

渴望和平反对战争的欲望，激发学生热爱和平的情感。

二交流讨论，全面感知

做些什么？

指一名同学有感情地朗读《一个中国孩子的一封信》，然后再说说你有什么感想或有什么问题。

个别交流，相互补充

学生认真倾听，进一步激发热爱和平的思想感情。

自由说一说自己的打算。

三拓展升华，激发情感

板

书

战争与和平 战争与和平 战争与和平

设

计

战争的苦难 正义必胜 热爱和平橄榄枝

摧残生命 企盼和平 倡导和平

践踏文明 谋求发展 呼唤和平

环境污染 世界主题 热爱和平

……

第一课时 第二课时 第三课时