2.相映生辉的东西方文明教学目标

《东西方音乐》教学设计

赵屯镇中心小学

尹

丽

丽

《品德与社会》六年级（下）第一单元第2课《相映生辉的东西方文明》

课题：《叹为观止的艺术殿堂》

东西方音乐

【教学目标】

知识目标：以音乐为主要学习内容，用东西方相对比的方法，初步了解人类主要文明成果。

能力目标：培养学生鉴赏东西方音乐的兴趣和能力，开阔学生观察世界、了解世界的视野。

情感目标：认识到每一种艺术都代表着人类社会的进步和发展，教育学生热爱人类文明的成果。

【教学重点】

以音乐为内容，用东西方相对比的方法，初步了解人类主要文明成果。

【教学难点】

培养学生鉴赏艺术的兴趣和能力，开阔学生了解世界的视野。

【教学准备】

教师准备东西方音乐、相关图片和视频等，学生收集老师布置的相关资料。

【教学过程】

一、音乐导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢听音乐吗？（喜欢）在上课前老师先请大家听一段非常熟悉的音乐，大家边听边想一想，你在哪听过这段音乐？（播放《春节序曲》片段）谁能说一说你在哪听过这段音乐？（在春节联欢晚会上）说得对，这首乐曲叫《春节序曲》，在一年一度的中央电视台春节联欢晚会上，我们都会听到这段熟悉的音乐。

其实，我们在日常生活中，经常能听到音乐。谁能跟大家说说，你是在什么样的场合或通过什么样的方式能听到音乐的？（找几名同学说）可见，音乐真的是无处不在啊。这节课，就让我们一起走进东西方的音乐殿堂，去感受音乐带给我们的恒久魅力吧！

（板书：东西方的音乐）

【设计意图：播放学生熟悉的音乐，可以激发学生的学习兴趣。】

二、欣赏名曲，感受魅力

1、了解音乐形式。

师：请同学们打开书36页，谁能说说书上介绍了哪几种音乐形式？（生答）

（板书：音乐形式：传统音乐、宗教音乐、民间音乐……）

2、

欣赏西方音乐。

(1) 师：好的音乐能给全世界的人们带来美的享受。下面就让我们欣赏一首由舒伯特作曲，克劳蒂乌斯作词的西方乐曲《摇篮曲》，听后老师要找同学谈谈你对这首乐曲的感受？（播放音乐，生欣赏）

谁能说说自己的感受？（学生谈听后的感受）

（师点拨：摇篮曲又叫催眠曲，其特点安宁、亲切、温存、抚爱、真挚；曲调抒情、优美、旋律比较平稳。《摇篮曲》歌曲充满了温馨，静谧的气氛。歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。）

【设计意图：欣赏西方音乐，学生通过谈感受，培养学生鉴赏西方音乐的兴趣和能力。】

(2) 师：好的音乐都是由音乐家们精心创作出来的，今天老师给同学们带来了一个关于西方音乐家——贝多芬的小故事，让我们一起走近音乐家贝多芬吧！

（白板出示贝多芬小故事）找生读故事。读后同学们小组讨论几个问题。

出示小组讨论问题：

1)

面对双耳失聪，贝多芬采取什么样的态度？

2)

人们习惯上对皇族出场只有三次鼓掌表示敬意，而在贝多芬《第九交响曲》的演出中，为什么能够得到群众五次热烈的鼓掌欢迎？

3)

读了这个故事，你有什么感受？你想对贝多芬说些什么呢？

学生小组讨论解决问题后，全班交流。

【设计意图：学生采取小组讨论的学习方式，增强学生合作学习的能力。贝多芬与命运抗争的精神，也能使学生得到很好的教育。】

(3) 师：同学们说的很好，贝多芬曾经说过：“只要有机会,我就要反抗命运。”他不仅这样说，也是这样做的。同学们想不想听一听，贝多芬与命运抗争的这首《命运交响曲》。（想）让我们一起听一听命运敲门的声音吧！

欣赏贝多芬的《命运交响曲》。

师：时间关系，老师只播放了第一个乐章的主部，同学们，听到刚开始四个强有力的音符了吗？这就是命运敲门的声音，因此这部作品叫命运交响曲。老师希望同学们都能向贝多芬学习，勇于面对困难，笑对人生。

【设计意图：通过贝多芬音乐的欣赏，使学生进一步了解西方音乐，感受西方音乐的魅力。】

3、欣赏东方音乐。

（1）欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

师：你们知道梁山伯与祝英台的故事吗？（知道）你们听过小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》吗？《梁山伯与祝英台》讲述的是一段凄美的爱情故事，我国作曲家陈纲、何占豪在1958年用音乐的形式把它演绎出来。本乐曲共26分钟，以“草桥结拜”“英台抗婚”“坟前化蝶”为主要内容。现在我们就来欣赏其中的一小段。同学们要认真听，听完后，老师要找同学说说你们的感受。

（播放《梁山伯与祝英台》选段，师跟乐曲讲解。）

【师讲解（《梁山伯与祝英台》音乐赏析）

（1″~40″）现在我们听到的是由长笛演奏，在轻柔的弦乐颤音背景下，长笛吹出了优美动人的鸟鸣般的华彩旋律。

（41″~1′05″）现在是由双簧管演奏的柔和抒情的引子主题，展示出一幅风和日丽、春光明媚、草桥畔桃红柳绿、百花盛开的画面。

（1′06″~1′45″）现在演奏的是主部，独奏的小提琴在明朗的高音区富于韵味的奏出了诗意的爱情主题。

（1′46″~2′28″）重复一次刚刚的旋律。

（2′29″~2′58″）大提琴以潇洒的音调与独奏小提琴形成对答（中段）。小提琴代表祝英台，大提琴代表梁山伯。

（2′59″~3′35″）全乐队全奏爱情主题，充分揭示了梁山伯与祝英台真挚、纯洁的友谊及相互爱慕之情。】

师：听了这首乐曲，你有什么感受呢？

生谈感受：音乐柔美，意境优美……

【白板出示：这首小提琴协奏曲在国内外被誉为“民族的交响乐”，国外评论家称它是非常迷人和神奇的“《蝴蝶爱情》”协奏曲。】

师：刚才我们只听了其中的一小部分，同学们回去后可以上网找这首协奏曲，听一听整首协奏曲。

【设计意图：通过欣赏我国经典的小提琴协奏曲《梁祝》，使学生感受我们东方音乐的意境美。】

（2）了解中国古典名曲。

师：同学们，课前我布置大家回去收集中国十大古典名曲，你们收集到了么？谁能给大家介绍一下？（生根据课前的收集汇报）

【设计意图：加强学生对我国十大古典名曲的了解，拓宽学生的知识面，并教学学生热爱我们国家的文明成果。】

4、了解东西方的乐器。

（1）师：刚才我们说的这些乐曲都是需要用乐器来演奏的，请同学们看看这些是什么乐器？（用白板聚光灯功能，一个个的出示乐器，让学生作答）

（2）下面我们以小组为单位交流一下，在你熟悉的乐曲中都使用了哪些乐器？（学生小组交流，全班再汇报）

【设计意图：在认识乐器这一环节，用白板聚光灯功能，更能激发学生探索新知的兴趣。】

5、了解交响乐队的组成。

（1）师：刚才我们说的曲子多数都是由一种乐器来演奏的，下面我们再来了解一下由多种乐器构建的交响乐队。（同学们用自己喜欢的读书方式学习这部分内容，然后老师找同学回答问题）

①什么是交响乐？

②交响乐队由哪几部分组成？

（根据同学们的回答，教师出示图片，让学生更容易掌握。）

【设计意图：这一环节的设计，主要是丰富一下学生对交响乐队的认识。】

6、东西方的音乐交流。

师：同学们，知道我国著名的歌唱家宋祖英吗？2003年11月，她在音乐之都维也纳的金色大厅里成功的举办了个人演唱会，成为第一位在这个著名音乐殿堂放歌的中国歌唱家。为她伴奏和伴唱的是举世闻名的奥地利国家民族歌剧院交响乐团和合唱团。今天老师也给大家带来了一段视频，让我们一起去欣赏一下她和西方交响乐团、合唱团的精彩合作吧！

（欣赏《龙船调》）

师：刚刚我们欣赏的是来自我国的民间音乐，也是被联合国科教文组织评为世界25首优秀民歌之一的《龙船调》，而伴奏、伴唱的却是西方的交响乐团和合唱团，你觉得他们合作的怎么样？（生说看法）这次演出真正的体现了，音乐没有国界，好的音乐作品能给全世界的人们带来美的享受。

【设计意图：通过东西方的音乐交流，使学生加深对音乐无国界的理解。】

三、交流名言，加深感悟。

师：同学们，著名的俄国音乐家柴可夫斯基曾经说过这样一句名言。（出示：音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。）

请同学们齐读名人名言。

师：这句名言说出了音乐的真谛。课前老师布置同学们回去搜集关于音乐方面的名人名言，谁愿意把你收集到的名人名言，同大家分享一下！（生读收集到的名言）

师：听了这些名言，让我们感受到音乐真是上天给我们最伟大的礼物啊！

【设计意图：名人名言的交流，让学生认识到音乐对于人类的重要性。使学生更加热爱音乐这一人类文明的成果。】

四、全课总结，感情升华

师：同学们，今天我们在东西方的音乐殿堂中欣赏了几首经典、优秀的音乐作品，希望同学们在今后的学习生活中学会欣赏更多的东西方音乐，让优美的音乐陪伴我们每一天。

最后，老师想通过音乐把“欢乐”送给大家，让我们在贝多芬作曲的这首《欢乐颂》中结束这节课吧！（播放《欢乐颂》）

【设计意图：在《欢乐颂》这首音乐中结束本课，是希望学生能够在音乐中获得乐趣，希望音乐能陪伴学生健康成长！】

【板书设计】

东西方的音乐

传统音乐

音乐形式

宗教音乐

民间音乐

……