唱歌　牧童教学设计案例｜教案在线预览

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四年11班《牧童》教学设计执教：黄慧萍教学内容：歌曲《牧童》第二课时教学目标：情感目标：通过感受体验歌曲欢快活跃的情绪，激发学生对生活的热爱之情。知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲。技能目标：通过多种形式演唱歌曲，培养学生的想象力、表现力、合作力，，充分发挥学生的艺术方面特长。教材分析：《牧童》

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所属课文：唱歌　牧童

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2018-04-26 14:33:00

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学校：安溪县第五小学

唱歌　牧童教学设计案例

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关键词：唱歌　牧童教学设计案例

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四年11班

《牧童》教学设计

执教：黄慧萍

教学内容：歌曲《牧童》第二课时

教学目标：

情感目标：通过感受体验歌曲欢快活跃的情绪，激发学生对生活的热爱之情。

知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲。

技能目标：通过多种形式演唱歌曲，培养学生的想象力、表现力、合作力，，充分发挥学生的艺术方面特长。

教材分析：《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。

通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。

教学重难点：

重点：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲。

难点：培养学生三度音程的二声部演唱的能力。

教学过程：

一、

复习歌曲

（一）

师生问好

（二）

复习《牧童》高声部

二、导入

（一）聆听音乐

听辨演唱形式

（二）听音视唱

1.师弹奏，学生用“哞”练声

2.出示音名，学生试唱音名

3.师弹奏完整乐句，学生尝试视唱

三、走进音乐

学习歌曲

（一）聆听歌曲，找出低声部与高声部不同乐句

（二）听琴视唱

学习旋律

1.学生听琴学唱第二、第三乐句旋律

2.学生听琴学唱旋律（师带唱）

3.学生完整演唱旋律

4.学生完整带词演唱

（三）二声部合唱

1.学生跟着音频哼唱低声部，师弹高声部唱高声部

2.学生跟着音频哼唱高声部，部分同学哼唱低声部，师弹低声部唱低声部

3.学生分小组二声部合唱

四

自主编创

表现歌曲

五

课堂小结

草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式

们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。

现了欢乐的牧童希望你表，

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　牧童教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　牧童》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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