顽皮的杜鹃教案1

《顽皮的杜鹃》教学设计

设计者：韩森寨小学 李甍

教学内容：学唱《顽皮的杜鹃》

认识跳音记号及运用到歌曲中。

教学目标：

1、情感目标：通过聆听、演唱、体验杜鹃清脆的叫声，感受活泼可爱的杜鹃形象。

2、过程与方法目标：

a、初步掌握跳音记号的运用。

b、能用活泼的情绪演唱《顽皮的杜鹃》

教学重点、难点：1、用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

2、学习跳音的演唱方法并运用歌曲中。

教学过程：

一、情景导入

1、故事：春天到了，大森林里树叶也发芽了，小草也绿了，小河的水哗哗地流淌着，就在不远处传来了声音，你们听（教师学杜鹃鸟叫声:咕咕），是什么呢？（生：杜鹃鸟的叫声），看，它们从草丛飞出来了（教师谈音阶：12 34 | 56 7 і）飞上了枝头。

2、提问：a、大家听声音走向，杜鹃鸟是怎样飞的呢？（生：由低到高），我们来当回小杜鹃，学学他怎么飞的（生一起随音阶学杜鹃鸟飞）。

b、听一听刚才老师弹的什么音呢？（生：12 34 | 56 7 і）

c、唱一唱C大调音阶。

d、出示F大调的音阶，学生认一认。

师：顽皮的小杜鹃把“do”叼起来，让它搬了家，我们一起来看一看认一认。

总结：do的位置是可以流动的。

二、授新课环节

导言：我们的作曲家可以运用各种各样的乐器来表现不同的音乐形象，就像杜鹃鸟的叫声，我们作曲家就运用了碰铃这一打击乐器表现出来了（师拿碰铃范奏）,现在让我们一起来听这段乐曲，找一找杜鹃的叫声。

1、随歌曲旋律进行活动

a、听歌曲旋律，寻找杜鹃鸟的叫声。

b、听歌曲旋律，随教师在杜鹃鸟叫声处敲碰铃。

c、听歌曲旋律，在杜鹃鸟叫声处做sol mi 的手号，学生随教师模仿。

d、听歌曲旋律，在杜鹃鸟叫声处做sol mi 的手号并唱出唱名。

e、听歌曲旋律，在杜鹃鸟叫声处做sol mi 的手号并唱出歌词“咕咕”。

2、完整听歌曲，学唱歌词

a、完整听歌曲。

b、教师唱前面歌词，学生演唱“咕咕”。

c、互换演唱。

d、男女生对唱。

e、表演唱：双手遮脸当草丛，当唱到杜鹃鸟叫声时，探出头来，表现杜鹃鸟顽皮的样子。

3、唱歌谱

a、出示拼音谱，教师唱前面，学生唱“咕咕”的谱子。

b、带手号唱一唱。

4、表演唱

分演唱组、表演组、打击乐器组进行表演。

四、拓展环节

导言：大家看歌曲里的小主人多喜欢小杜鹃，和小杜鹃顽皮的捉迷藏，那你都喜欢那些小动物呢？能不能把它也换到这首歌曲里来唱一唱？

1、学生创编歌词。

2、唱一唱创编的歌词。

总结：世界上的万物，不管是天上飞的、地上跑的、水里游的、都在我们这个地球上生存着，和我们人类的生存都是息息相关的，我们都应该珍惜、爱惜和保护它们，让它们成为我们人类的朋友，让我们共同来保护我们的家园吧，让这些可爱的小动物们成为我们的朋友吧！

3、唱着歌曲《顽皮的杜鹃》出教室。

韩森寨小学 李甍

2015.4