8 红旗的一角优质课一等奖

附件3：“主题教学研究课”教学设计活页2 “主题教学研究课”教学设计活页2 学校

长江小学 执教者

施金辉 时间 学科

品社 研究主题：将十九大精神融入学科课程教学，充分发挥课程育人功能。

研究背景与说明：

1、《上海市小学品德与社会课程标准》中指出：学生良好品德的形成是其社会性发展的核心，而弘扬与培育民族精神则是品德教育极为重要的任务。对学生进行品德教育，促进学生社会性发展，要突出以爱国主义为核心的民族精神的培养，使学生有爱心、负责任、守规范、善思考，为逐步成为社会主义的合格公民奠定基础。

2、***在十九大报告中也把“坚持社会主义核心价值体系”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的14条基本方略之一。十九大报告还指出，要落实立德树人的根本任务，在传授知识和培养能力的同时将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。在学科课程教学中培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，形成积极健康的人格和良好心理品质，为学生终身发展奠定坚实的思想基础。

课 题

9、红旗的一角

课型

新授课

本课是小学品德与社会二年级第二学期第二单元“饮水思源”中的一篇课文。“故事园”讲述了红旗一角的故事，教学时教师可以结合前一课中所学的或学生自己所读的烈士故事对学生进行教育，帮助学生理解“红领巾是革命烈士的鲜血染红”这句话的含义。“七色光”部分介绍了中国少年先锋队的队旗、队歌和队礼，教材分析

通过教学，促使学生学习先锋的榜样，激发加人少先队的向往之情。“快活林”部分，让学生来到布置好的、有着庄严氛围的队室参观。队室里的内容要有关于少先队的队旗、队徽、呼号、誓词、铭言以及队史教育的材料。另外，通过小辅导员向他们讲述自己怎样为红领巾添光彩，让优秀少先队员的心声，引发学生牢记少先队的铭言，并落实于行动中。“小舞台”通过学唱革命传统歌曲《红领巾》，进一步激发学生向往人队和不断上进的情感。

通过前面《在烈士墓前》一课的教学，学生对于“无数革命先烈为了新中国的诞生，为了我们今天的幸福生活，献出了热血和生命。”有了初步认识，了解了一些烈士可歌可泣的英雄事迹；六学情分析

月一日是我们二年级学生加入少先队的日子，学生都热切盼望这一天快快来到，盼望着能带上鲜艳的红领巾；大部分学生对于少先队的知识比较陌生，只知道带上红领巾就是一个少先队员了。因此，本节课，教师要组织学生学习相关少先队的知识，促使学生真正做到***所说的“铭记光辉历史、传承红色基因，在新

的起点上把革命先辈开创的伟大事业不断推向前进。”

1、了解红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的。

2、认识大中小队队旗，知道大队旗帜含义，会唱队歌，敬队教学目标

礼姿势正确。

3、初步了解少先队的历史和少先队员的光荣事迹，激发入队向往。

1、通过观察、分析少先队大、中、小队旗的异同的方式来帮助学生认识队旗。

研究

目标

2、通过出示规范队礼图片和儿歌让学生在“学一学，做一做”的过程中，掌握敬队礼的正确姿势。

3、让学生摸一摸红领巾，小组之间进行交流，让学生在情景体验中激发入队向往。

整堂课采用了开放式和活动化教学策略组织教学。根据本课的教学目标和教学重难点，在教学时以学生的情感体验为主，针对“研究目标”驱动单

教学

措施

学生实际采用图像感知和情景体验等教学方法。

1、

多媒体教学策略：使用多媒体音频和视频，将理性的内容转化为学生容易接受的感性认识，让学生感知、了解红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的。

2、

合作学习策略：通过让学生小组合作完成队旗的拼贴，来激发学生学习兴趣，进一步加强学生对少先队大队旗的认识；教学过程中让学生互纠、互评，从而真正发挥学生学习的自主性和积极性。

2、

实践操作体验策略：通过让学生“摸一摸红领巾”，“练一练队礼”等方式，帮助学生初步了解少先队的历史和少先队员的光荣事迹，激发入队向往。

教学重点

教学难点

课前准备

认识大中小队队旗，知道大队旗帜含义，会唱队歌，敬队礼姿势正确。

激发学生对加入少先队的向往。

搜索图片和视频、音频资料，课件

阅读刘胡兰、王二小、董荐瑞等英雄故事

教 学 过 程

教

师

活

动

1、师：同学们，上节课老师布置了一个任务，让你们课后去了解更多的烈士故事，现在

学生活动

设计意图

通过说一说，听一听等方式来激发学生的情感，为接下来的教教学

环节

活动一：交流感

受，了解红领巾的象征意义。

老师就请同学们来说说你们都看了哪些烈士的故事。

师总结：无数革命先烈，为了新中国的诞生，献出了自己的生命！

正是他们的勇敢与坚强，无私与奉献，才换来我们今天和平与幸福的生活，同学们试想一下:要是没有这些革命先烈的付出，我们现在的生活会是怎样的？

2、呈现***对我们传承红色基因的期望。

3、师：今天就让我们带着***对我们殷切的期望来上第9课：红旗的一角。（呈现课题）。

红旗的一角指的是什么呢？让我们先来听一个故事。请同学们认真听，听完后来回答老师这个问题。（播放事先录制好的《红旗的一角》的故事录音）。

4、师小结：“红旗的一角”就指我们的红领巾！

1、学生交流自己所知道的烈士故事。

2、感受、领会***的话。

3、听故事了解红领巾的来历和初步体会红领巾的意义。

4、齐读：红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的。

学做好情感铺垫。

活动二：

师：同学们，你们知道佩戴红认识队旗，初步激发加入少先队的向往。

领巾的是什么人吗？

孩子们，今天施老师要告诉你们个好消息：今年的六一你们就要光荣的加入中国少年先锋队啦！在入队之前，你们有什么想知道或者想了解的吗？

1、让学生分组观察，分别从的颜色、形状、图案和象征意中、小队旗。

1、学生发言，导入新课。

2、观察、分析，说一说大、中、小队队旗的异同及象征意义。

后由组长汇报。

以学生为主体，了解学生个体对少先队的知识需求。

让学生通过观察来分析对比大、中、小队旗的异同来更直观、具体地认识队旗，同时也培养学生认真观察的习惯。

让学生来说，培养学义4 个方面来分析、认识大、学生先分小组讨论，然

（呈现观察分析表格和小组汇报要求。）

2、师据填写好的观察表格进行小结：队旗旗面是红色，上面有五角星加火炬的图案。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红色象征革命胜利。

（重申一遍队旗的含义）

活动三：师：我们的少先队不但有队“学一学，做一做”。

学敬队礼，感知队歌，再次激发入旗，还有属于自己的队礼和队歌。

1、

出示一张儿童团团礼与少

生的表达习惯。

1、观察，说一说二者

1、

让学生通过观察来感知和说出队礼的含义。

2、用学生喜欢的儿歌形式来对敬队礼的要点进行细节指导，帮助学生更快，更准确地记住和掌握队礼的正确姿势。

先队队礼的对比的PPT。

的不同点。

（引出队礼的含义：队礼高举过头，代表人民的利益高于一切。）

2、初步感知敬队礼的要点。

3、观察老师敬礼的动队向望。

2、

怎样才能敬一个标准的队礼呢？（出示敬队礼分步示意图）

3、

请先看老师给同学们示范一遍，请同学们认真观察。

作，注意要点。

4、

同学们想不想与老师一起来学敬队礼呀？来全体起4、跟老师学敬队礼。

3、学生评价激励。

4、通过榜样示范，既提高学生的学习兴趣，也现场考察反馈学生课堂学习情况。

立，跟着老师一起来做！

5、

接下来请同学们以同伴互助的方式一起来练习敬队礼的正确姿势。练习的过程中请对同伴的表现进行评价。

（练习前向学生呈现和说明评价的标准）

（播放《中国少年先锋队队歌》作背景音乐）

6、请一个学生到台前作示范动作。

7、师：同学们,你们有没有注5、同伴相互敬礼，纠正，练习敬队礼。同伴互评。

6、

请一个学生作示范动作，其他学生进行相应的点评或纠正。

意到刚才在练习敬队礼时老师播放的音乐是什么歌吗？（出示队歌歌词）

从队歌的歌名来看，你们能说出我们少先队的全称是什么吗？（出示少先队的全称）

8、师：要敬一个标准的队礼是不容易的，现在就让我们在这雄壮的队歌中敬一个标准的队礼吧！（播放队歌，并走到学生中去纠正学生的敬礼姿势）

活动四：

1、师：通过今天这节课的学“摸一摸，说一说。”

大家都来争做一名合格的少习，我们知道了少先队的全称是：中国少年先锋队；认识了少先队的大、中、小队旗；学习了敬队礼；也了解了红领巾就是红旗的一角，和我们的国旗一样，是无数革命先烈用鲜7、

思考回答问题。

8、敬队礼。

5、增强敬队礼的仪式感。

1、

抚摸红领巾，说说或写一写自己的心里想法。

2、齐诵诗歌。

1、通过摸一摸实物说一说感受，增强情感体验，再次提升学生对入队的向往。

2、诵读诗歌激发学生情感。

先队员。

血甚至是生命换来的，是来之

不易的，你们想不想亲手来摸摸它？摸着红领巾你想到了什么？

先让我们一起来听听高年级的一位大姐姐在她第一次戴上红领巾时的感受吧！（播放《红旗的一角》的诗歌）

2、师小结：有些同学想早些戴上红领巾，有些同学想起了为解放中国献身的革命战士……（出示课件：是呀！红领巾呀红旗的一角，多少烈士的鲜血把你染成；红领巾呀红旗的一角，你永远飘扬在我心中！）我们应保持红领巾的干净、整洁，爱国就是要爱我们的红领巾。

2、师：带上红领巾就表明你已加入了中国少年先锋队，但要成为一名合格甚至是优秀的少先队员是一件不容易的事。

具体该怎么做老师将在下节课带着大家一起学习！

研究

反思