3.文明的社区生活教学设计思路

文明的社区生活

【教学目标】

（一）知识与能力：

1．知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。

2．能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。

（二）过程与方法：

通过角色扮演，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。

（三）情感、态度与价值观：

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人。

【教学重难点】

（一）重点

懂得在公共场所要遵守公共秩序。

（二）难点

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。

【教学方法】

1．教学媒体。

2．遵守公共秩序的图片，资料等。

【教学过程】

（一）做文明监督员

人们生活在一起，要有良好的秩序。如果没有秩序，社会就会变乱，人们也就无法正常地生活。在生活中，公共秩序影响着我们每个人。那么，什么时候需要大家遵守公共秩序呢？

学生回答

1.从身边的行为说起

师：我们生活的社区经常有这样一些现象，老师这里有几幅图片，我们一起来看看他们做得对不对，为什么？

出示课件：谁来说说这几幅的意思？

图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？ 图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得好。

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师：不仅是上车，其实在上、下车时都要遵守秩序，先下后上。 图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。（当孩子没有发现时及时鼓励，比如说：老师看看哪个孩子有一双火眼金睛？评价：老师首先为你点个赞，仔细观察、善于发现也是一种好的学习方法，值得我们学习。）

师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻。 图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。 （设计意图：通过引导学生观察漫画并讨论，提高学生明辨是非的能力，让学生初步感受自觉遵守规则的重要性）

师小结：同学们刚才说得都有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”想一想如果他们不这样做，会有什么后果呢？

生回答：会受伤，会有生命危险…….. 师：对，说得不错，其实啊，不光在学校、社区，即使在社会中，遵守公共秩序对于我们每个人来说也非常重要，老师这里有一组数字，谁来读一下？（屏幕显示，学生读信息）

（1）看完后，你们的心情怎样？（生：伤心，难过）

（2）是什么原因造成了这些悲剧呢？（不排队，不守秩序） 师小结：由此可见，文明的社区生活需要我们守秩序。板书：守秩序

小结：社区有公共秩序，学校也有学校生活的规则，我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯。

承接：良好的公共秩序需要靠大家的共同维护，建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。今天让我们当一回“社区文明监督员”评论一些行为。

2.我做文明监督员

师：如果生活中你看到一些不文明现象，你会怎么劝阻呢？（幻灯片）

同学们看教材45页，说说有哪些不文明的行为。

生1：

一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上---是不文明行为。为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。

生2：周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法安静地午休---是不文明行为。中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！

生3：一天早晨，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。----是不文明行为。过马路要走人行道，横穿马路太危险。

生4：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面

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红耳赤、争吵不休----是不文明行为。应该互相礼让，遵守公共秩序。

（设计意图：把问题留给学生思考和讨论，让学生通过细致的观察，发现图中不文明行为。）

师：老师把刚才的一些漫画编成了一首文明儿歌（屏幕出示）

社区本是我们家 公共秩序靠大家 果皮纸屑别乱扔 垃圾筒在等待它 午休时间别打球 千万不要扰大家 横穿马路太危险 文明交通你我他 公共设施为大众

你争我抢遭笑话

我们社区盼文明 全靠你我和大家

（二）制定文明公约

为了维护我们生活的社区有一个良好的环境，我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序，做个文明的公民。那么，如何来做呢？

提问：如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办？对我们的生活有什么影响呢？（出示图片）

学生回答略。

（设计意图：学生结合生活中的不文明行为，感悟不文明行为对我们生活的影响）

师：同学们刚才指出了这些不文明行为。对于这些不文明行为，我们除了进行劝导外，还有什么好办法呢？

学生自由议论

师：纠正人们不文明行为的办法有很多，大家说说教材第48页文明公约内容（大屏幕显示内容）

1．举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助。

2．搞好环境卫生，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱倒垃圾。

3．保持楼道整洁，不乱堆杂物，不乱扔废弃物。

4．保持社区环境整齐，不乱停放车辆，不乱晾晒衣服。

5．文明娱乐健身，不高声喧哗，影响他人休息。

6．遵纪守法，维护治安秩序，不违反防火规定。

7．尊重科学，自觉抵制不良风气和封建迷信。

教师：文明公约就是用制度来约束人们的行为。所谓“国有国法，家有家规”，每个人都要自觉遵守文明公约。

(设计意图：在认识社区不文明行为的基础上，引发学生思考制定文明公约的重要性。)

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师：你们认为这个文明公约的内容好不好，还应该把哪些内容加入呢？大家发表一下自己的见解。

生1：在楼道内走动时尽量不出声，不在楼道内大声说话。

生2：别在小区内燃放炮竹。

生3：垃圾投放到垃圾箱里。

……. （设计意图：可以让学生充分发表自己的见解，学生提出的内容，往往反映了他们已经认识到这种行为是否文明。）

师：同学们再想一想，制定了文明公约后，还需要我们每个人怎样去做？

生自由回答

是啊，文明公约还要大家的自觉遵守！我们既是社区的一员，也是一名光荣的少先队员，我们更要自觉地遵守社区文明公约。

（设计意图：引导学生自觉遵守社区文明公约，共同建设文明社区。）

活动2：分小组讨论，谈谈自己为社区做了哪些事情，还应该做些什么。

小结：社区是一个温暖的大家园，人与人之间的关系最为密切，城市中的居民大多居住在楼房中，人们彼此间的联系越来越少，所谓“远亲不如近邻”，我们要搞好邻里关系，互帮互助，共同建设我们美好的家园。

【课堂总结】

这节课让学生了解为了维护社区的环境，还需要制定文明公约来约束人们的行为，让大家共同遵守，并且搞好邻里关系也很重要。

【布置作业】

1.商量怎么制作宣传卡。

2.想想卡上写什么，画什么。

3.为社区的文明做一件事。

【板书设计】

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文明的社区生活

纠正不文明行为

制定目的

做文明监督员

倡导文明行为

共同遵守

自觉遵守规则

互相监督

制定文明公约

保证

实现

文明的社区生活

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