让我们手拉手教案设计（一等奖）

让我们手拉手教学设计

普乐堡小学三年级：姜恩忠 第一课时

教学目标：

知道友好相处的原则是互敬互助。

能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。

能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。

教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。

教学环节：

一、课前展示：

团结互助的故事

二、情境导入：

出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。

三：自主学习，合作探究。

结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。

生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。

小组讨论：

（1）看书25页。想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？

（小组可以表演，体会。）

（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？

你觉得怎样才能建立真正的友谊？

你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？

（生汇报，教师点拨，拓展。）

检测提升

（一）、填空 （ ）（ ）是建立友谊的基础。

（二）、判断 玩具很少时，谁先抢到谁玩。（ ）

（三）、辨析

1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了，小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？

2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？小强这样做对吗？说明理由。

五、归纳整理

1、学生说一说本节课的收获。

2、把本节课学习的收获、感想写下来。

板书： 6、让我们手拉手

友好相处 互敬互爱

关心他人

为他人着想

教学反思：在交流中体会同学之间互助互爱的温暖，在反思中寻找自己的不足，在归纳中明确以后的目标，有效的完成了本节的教学任务。

让我们手拉手教学设计

普乐堡小学三年级：姜恩忠

第二课时

教学目标：

1、明白要深化友谊，密切同学之间的关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。

2、主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

3、知道什么才是真正的关心和帮助。

教学重点：主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

教学环节：

一、课前展示

小组表演课本剧《让我们手拉手》

二、情境导入

刚才同学们表演了帮助他人的故事，说一说，帮助他人后你的心情如何？（答高兴，自豪），帮助他人不仅快乐他人，也快乐了自己，而且还能增进友谊。

三、自主学习，合作探究。

看书27页，说一说，书中讲了怎样的故事？平时生活中，你遇到过吗？你是怎么做的？你的心情怎样？（生自主学习，组内交流心得）

师：对人关心，乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心、互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。

小组讨论：怎样才能真正的关心和帮助？

提出我的困惑

（结合书28页）讨论

以小组为单位汇报（组内成员可以补充）

3、解决学生的困惑。

师：深化友谊，密切同学关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。

四、检测提升

1、填空 （ ）（ ）是一种美德。同学之间的（ ）( )是友谊不断升华的添加剂。

2、辨析，说明理由。

（1）小明的数学题不会做了，小刚说，你照

我的抄吧。

（2）我把利奶奶家的花盆踢碎了，没有人看见，我谁也不告诉。

五、归纳整理

1、说一说学习本节的收获。

2、把本节课的收获、感想写下来。

板书 6、让我们手拉手

尊重他人

伸出援助之手

真正的关心和帮助

教学反思：通过深化明理，学生进一步懂得怎样才是关心和爱护同学，给学生充分展示自我的时间和空间畅谈，教师点拨，这是教学中最有力的法宝。提问要面向全体，多鼓励不爱发言的学生。