身边的规则优质课一等奖

大榆树堡小学教师教学设计

教师姓名

项目及要求

张哲

课题

身边的规则

科目

品德与社会

设计理念

课

型

新授

过程与方法

1、初步建立规则的概念，认识到游戏中要

有规则。

2、理解游戏中规则的必要性，学会制定游戏规则。

3、增强遵守游戏规则的意识，养成讲文明的好习惯。

教学重点：理解游戏中规则的必要性

教材分析

1、单元结构及训练重点2、本节目标，重难点3、本节的地位、作用

教学难点：学会制定游戏规则。

教学准备

教师：搜集一些游戏的规则、课件

学生：搜集各种游戏的规则。

一、谈话激趣，游戏体验

我知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“吹气球”游戏，比比谁吹得大，谁愿意参加？

我们分组吹气球，先请男同学，然后再请女同学，吹得最多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？

（男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。）

导

入

1、预习指导

2、导入内容及方法

3、本节目标呈现

教师挑选男女同学各三名参加游戏。

分组吹气球，其余同学观察

师：不用数都知道，女生吹得又大，又

多，女生获胜。（男生急得大声说：不公平。）

讨论：怎么做才能让这个游戏公平

呢？

师：原来问题出在我们没有给这个游戏

制定游戏规则。那你们愿意按游戏规则再玩

一次吗？能说说玩“吹气球”时有哪些具体生讲规则，再重新玩游戏

的游戏规则吗？

师：没有规则，我们连一个小小的游戏

都无法进行。看来规则真挺重要的。那今天

我们就来学习跟规则有关的一课《身边的规

则》。

板书：身边的规则

二、探究活动，感悟规则

要想玩游戏玩的好，就必须要有规矩，

而游戏中的规矩，其实又称规则，它是参加游戏的人，必须共同遵守的要求。如果游戏中没有了规则，游戏将无法进行下去。现在，我们再来看看这几位小朋友是怎么做的？他们是否遵守游戏规则了。

（出示课件）

新

课

重点体现“先学后教，以学定教”的方法与策略。如：1、学生自学什么？怎自学？

2、教师教什么？怎么教？

3、如何体现重点，解决难点

（1）谁能说说图上的同学们在进行什么活动？

（2）这场拔河比赛有效吗？

这场比赛是无效的，书中的四年一班的小朋友这样做，可以看出他们有集体荣誉感，有想让班级获胜的心愿，这种愿望是好的，但是做法不对。这样做不仅破坏了班级间的友谊和团结，还容易激发矛盾。谁能说一说，你们平时是怎样进行拔河比赛的呢？

（3）这些都是拔河比赛的游戏规则。在游戏中，遵守规则，不仅能玩的开心，顺利，还能促进同学之间的友谊，培养同学间相互合作的精神。

下面我们再来看几组游戏，在在玩这些游戏的时候，都应该遵守哪些规则？

（出示下棋等图片）

（4）你还知道哪些游戏规则呢？

（5）我们都知道，任何一项游戏，都有规则，可是你们知道规则是怎么来的吗？

（6）师：游戏规则是由游戏设计者制定的，并由参加游戏的人不断完善的。如果没有规则或者有规则大家不遵守，会发生什么事呢？

拔河比赛

小组讨论，自由发言

参赛人数相同

讨论在玩游戏的时候，都应该遵守哪些规则？

下棋前、跳绳前、猜拳前、赛跑前都应该遵守那些规则？小组讨论，汇报交流

自由发言（足球规则、排球、篮球规则等等）

自由说出自己的想法

出示图片，讨论不遵守规则的后果。

三、参与活动，制定游戏

（1）这节课我们学校了好多关于规则的内容，那么，你能否自己设计制定一些规则呢？下面就请同学们以小组为单位，发扬互助合作的精神，设计一个游戏，并制定游戏的规则，游戏的规则设计要合理，要清楚明白，要使大家都乐于接受，要使做游戏的人能享受到游戏带来的快乐。我们比一比，看哪一小组设计的游戏和规则最受欢迎。

（2）按照小组设计的游戏和游戏规则展开活

练习设计

动

（出一组方案进行）

考察哪组设计的游戏和游戏规则1、主要训练点是

比较严密，学生玩的开心、顺利。

什么

2、设计哪些题型

（3）同学们设计的游戏都很新颖，有的小组3、明确习题答案

游戏规则合理可行，因而游戏开展的很顺利。有的小组制定的规则可能不太合理，你们可以讨论，重新实践后把修改后的合理游戏规则写在书上。

四、课堂小结

学习了这节课，你有什么收获？

五、布置作业

请同学们参照书中19页的表格，以小组为单位，开展找规则的社会调查活动。

板书

板书设计说明

4、身边的规则

游戏中的规则