唱：小雪花过新年第一课时导学案是什么类型的资料？

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唱：小雪花过新年第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：唱：小雪花过新年第一课时导学案

正文

《过年乐》教学设计

南通开发区实验小学

胡晓丽

教学内容：二年级上册第八单元歌曲《过新年》

教学目标：

1.能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《过新年》，感受过新年热闹喜悦的气氛，在歌、奏、舞中体验和表现过年时的愉快心情。

2.初步认识民族打击乐器鼓和锣，感知其音色特点及演奏方法，并尝试编创简单的锣鼓乐为歌曲伴奏。

3.积极参与多种音乐实践活动，培养学生多声部合作意识，享受与他人合作的乐趣。

教学重点：

1.学唱歌曲《过新年》，用欢快活泼的声音表现过年的热闹情景。

2.积极参与多种音乐活动，表现歌曲。

教学难点：

简单的锣鼓乐编创、多声部合作

教学准备：

多媒体课件、图谱、小鼓、大锣、钢琴等

课前准备：欣赏《春节序曲》片段。

教学过程：

一、随乐律动初步感知

1.随乐律动，初步感知音乐情绪

师生随乐律动。

【设计意图：运用音乐的弥漫性，创设与本课相宜的情境，感受过年的气氛。在欢快的音乐声中律动，初步感知歌曲的情绪。】

2. 随乐击鼓，初步体验合作的乐趣

（1）师用鼓伴奏

（2）生用声音模拟

（3）为乐曲伴奏。

3.认识“锣”，感知其音色特点及演奏方法。

（1）认一认

（2）敲一敲

【设计意图：学生通过认一认、听一听、敲一敲、读一读、奏一奏等方式认识鼓和锣。认其形，模其声,了解其基本的演奏方法。】

二、多次聆听

体验歌曲

1. 初次聆听找锣鼓声出现的次数。

2. 二次聆听，听锣和鼓是怎样合作表演的。

3. 练习锣鼓点

节奏一：

X X

|| 节奏二：X

X X

|| 节奏三X

X X

0 | X

0 || 4. 三听歌曲

随歌曲读锣鼓点。

【设计意图：音乐是听觉的艺术。本环节采用多次聆听的方式，引导学生聆听音乐，关注歌曲中的锣鼓声。学生通过听一听、拍一拍、读一读、奏一奏等方式，层层递进掌握歌曲中的重点节奏，为歌曲学习奠定基础。】

三、自主体验学唱歌曲 1. 揭示课题。

2. 识读歌词

（1）再听歌曲，人们是怎么庆祝新年的。

（2）重点句练习。

（3）跟伴奏读词。

3. 学唱歌曲

（1）跟琴轻唱

（2）感知旋律：找相同或相似乐句。

（3）接龙练习歌谱。

（4）学唱歌词。

（5）纠错。

（6）跟琴完整演唱歌曲

（7）跟音乐有感情地演唱歌曲。

【设计意图：低年级的学生，识读歌曲的能力还不是太强。本环节，结合歌词再听歌曲，了解歌曲内容。以多次诵读的方式，掌握歌曲的节奏。以听一听、辨一辨、唱一唱的方法引导学生关注歌曲的旋律的特点，再以多次学唱的方式解决歌曲的难点。】

四、合作创编

表现歌曲

1. 声势动作

2. 节奏编创

3. 合作表现

4. 随歌起舞

【设计意图：本环节以用声势伴奏、尝试编创锣鼓点并为歌曲伴奏等方式表现歌曲，培养学生简单的节奏编创能力、初步的多声部合作意识与合作能力，增强学生的音乐创造力和表现力。进一步体验、表现歌曲。】

五、小结

师：过了一年，我们又会大一岁。老师提前恭祝小朋友们在新的一年里，身体健康，学习进步，天天快乐！（生在音乐声中舞出教室。）

资料摘要

唱：小雪花过新年第一课时导学案