唱歌　 山谷回音真好听PPT专用课堂实录内容

《山谷回音真好听》教学设计思路

一、教学课型

唱歌课

二、教学课时 一课时

三、教材分析

《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象）

四、学情分析

根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。

五、教学目标

1、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，认识力度记号“f、p”并用强弱不同的力度表现歌曲。（知识与技能目标）

2、能辨别出声音的强弱,乐于参与音乐创造活动。（过程与方法目标）

3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标）

六、教学重点、难点

指导学生有表情地演唱歌曲。(重点)

用强弱不同的力度表现歌曲。（难点）

七、教法设计

1、游戏教学法 2、演示法 3、听唱法

4、讨论创作法

（以上教法将体现在教学过程中）

八、教学准备

音乐课件

电子琴

录音机。

九、教学过程

根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个环节：

第一环节：激趣导入，感知体验

1、看图模仿声音，感知强弱

2、对山谷打招呼引出回音这一自然现象。

3、回音小游戏

（1）生扮原音师扮回音

（2）师扮原音生扮回音

师：你好

生：你好

f

p

1 2 3 4︱ 5 -︱

1 2 3 4

︱5 - ︱

师

生 i

6 i

6

︱5 - ︱i

6

i

6

︱5 -︱︱

师：啊

生：啊

【设计意图：托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”因此，在学生进入教室后，没有直接开始上课，而是用猜谜语和来调动他们的积极性。随后的开火车和回音游戏更能拉近学生和我这个“陌生老师”的距离。让学生感知、想象、实践获得愉悦体验，激发学习兴趣和学习主动、积极性，通过游戏活动，巩固声音的强弱（知识点），也为新歌学习做了铺垫。】

第二环节：学习歌曲、运用强弱

1、创设情境

氛围渲染

师：同学们，山里的小姐姐们看到我们来了特别高兴，她们要给我们唱一首和回音有关的歌曲叫《山谷回音真好听》

2、师范唱，生找出原音和回音部分

3、对口型游戏

4、跟伴奏唱“la”音

5、按节奏念歌词

6、跟伴奏唱歌曲. 7、师生歌曲接龙

8、生齐唱，轮流当回音

9、和山里的小姐姐比赛

【设计意图：从“感受---实践----表现---巩固”中感悟歌曲音乐形象，提高音乐审美力和音乐表现力。】

第三环节：启发想象

、鼓励创造

1、启发创编

师：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。

师：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。我们一起来试试吧？

2、结合旋律唱新词（播放课件歌片）

根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导）

《话筒回音真好听》-----小小话筒真稀奇，唱歌讲话有回音有回音，喂---喂，喂---喂，话筒回音真好听。

【设计意图：以学生为主体，进行编创活动，让学生在歌曲音乐中发挥想象，大胆创造，表达情感、表现音乐，进而增强创造意识和合作意识。并在表现中渗透评价意识】

第四环节：课外延伸、课业结束

1、课堂小结

导入：唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回音怎么样？（真好听）自然界里还有许多有趣的奥秘等待着我们去发现,同学们让我们最后再玩一次回音游戏吧。

师：再见

生：再见

再见

2、师生律动

课堂结束

音乐再见歌下课

【设计意图

：让学生在学会歌曲的同时，了解“回音”

现象。鼓励探索，让学生亲近大自然、关注大自然、爱护大自然。】

十、本课特色

本节课以学生为主线为学生感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，我运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，让学生在不同环节中发现美，寻找美，创造美。

十一、教学理念

本课教学设计体现以下几个理念：

（一）面向全体学生，突出学科特点

（二）注重兴趣培养，注重个性发展

（三）重视音乐实践，鼓励音乐创造