1 爱护集体荣誉名师教学设计2

《展示集体的智慧》

教学目标：

1、态度目标：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2、能力目标：发展思维能力，培养创新意识。

3、知识目标：初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。

教学重点与难点：

教学重点：懂得班级网页标识的设计与培养

教学难点：小组合作设计具有创新的有丰富含义的网页标识

教学策略：

1、教学方法：

本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法和实物直观教学法。在教学中，以《团结就是力量》这首歌曲，激发学生相互合作的意识。在课堂中，通过直观教学法，让学生在欣赏图片的同时懂得一些网页标识设计的要求，为下一步教学做好铺垫。开展小组活动，让学生在活动的过程中懂得班级网页标识的设计，充分展示小组的合作和智慧，培养了学生的合作精神和创新精神，再结合设计成果进行课堂交流、探讨，尊重学生的自主性，学生也能通过自己课堂上所学的知识进行理解，提高学生自主探究的能力。这既掌握了重点，又突破了难点。课堂中，能以实际

的活动要求告诉同学们只有相互合作，相互理解，在表达自己的见解的同时，只有尊重和服从集体，才能设计出充分展示集体智慧的作品。这些教学方法符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，从而有效地培养学生的集体意识。

2、辅助手段：

（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。

（2）运用图片等辅助教学，通过小组实践活动对教学内容进一步的肯定，能在视觉上捉住学生注意力。也让学生在活动中激发思维能力和创新能力。

3、准备材料：

教师准备：PPT。

学生准备：在第7页写出“少先队队旗”图案的象征意义；在第8页画出“2008年北京奥运会会徽”

4、预计达到的效果：

本节课的设计能让学生认识只有懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能充分展示集体的智慧。学习本课内容后，学生能运用所学知识了解、掌握更多班级网页标识的设计要求，也能认识团队合作的重要性。

教学理念：

品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意激发学生的兴趣，采用歌曲和直观的图片，引导学生通过讨论、思考，明白班级网页标识的基本设计要求，通过小组合作的实践活动来展示集体的智慧。明白懂得了只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能充分展示集体的智慧。在学的设计中，教师关注学生参与活动的兴趣，引导他们在讨论和活动中大胆提出自己的看法，积极与他人合作。

教学过程：

一、唤醒记忆，歌曲导入。

师：可能很多同学都听过这首歌曲，这首歌曲叫《团结就是力量》，有没有同学会唱的？（生：不会）这首歌的前面一句就是：团结就是力量（师唱）那么这节课，就是必须发挥小组团结的力量，那究竟要做什么呢？就是要展于集体的智慧（边说边板书），来学习制作网页标识（板书）。

【设计意念：通过回忆歌曲，直接导入课题，激发了学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。】

二、初步了解课文要求。

师：同学们，你们平时有上网吗？我们有没有留意到每个网页都有自己的标识？现在老师考考你们的眼力，看能不能猜出这些网页标识？

教师出示ppt画面出现百度、QQ空间、360安全卫士、微博

教师引导：为什么你能这么轻易的喊出这些网页标识的名称呢？

教师小结：对啊每个网站为了让大家能够一眼认出来，都设计了这些形象独特，富有象征意义的网页标识。

师：为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”（边点击幻灯片）请大家翻开课本第7页，自由地读一读。

学生读书

师：为什么要制作网页标识？谁来告诉我

生：可以和很多同学交流。

生：可以反映本班特点。

师：那么制作网页标识有什么要求？请大家在课本中找一找，画一画。（学生找、画），好，现在谁来回答这个问题？

生：要一目了然。

生：要有代表性。

师：要代表什么呢？

生：代表班集体的团队精神。

生：要设计美观大方。

生：反映本班特点。

（师根据学生回答板书）

【设计意念：充分利用文本，让学生进一步明确学习要求，了解班级网页标识的基本设计要求。】

三、欣赏与探究。

师：为了让大家更好的理解设计，那我们来看“少先队队旗的图案设计”和“北京奥运会会徽”。这两个图案的设计都是依靠集体的智慧完成的。它们是在多个作品中经过讨论后才选出有代表性的方案，然后经过反复修改确定的。那它们的组成部分代表了什么意思呢，谁来说一说？

师出示幻灯片

生：队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

师：说得非常完整，看出他在课后也是非常认真预习了课文。（师出示队旗含义）

师：接着我们来看看北京奥运会会徽的图案是怎么样的？有没有同学知道呢？它的名字叫什么呢？

生：舞动的北京——中国印。

师：它的含义又是什么呢？请同学读一读课文第8页。

生读书。师出示北京奥运会会徽的图案。

师：谁能对着会徽讲一讲它的含义呢？

生：它象征着中国文化；红色是我国的代表色，还是我国国

旗的颜色；表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态；体现更快、更高、更强的奥林匹克精神。

师：说的真好。

师详细讲解。

【设计意念：通过欣赏和探究，进一步提高学生的学习，并让学生明白好的网页标识的设计需要集体的力量。巩固学生合作学习的意识。】

四、欣赏与讲解。

师：我们在设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。

师：那么怎么设计我们班的网页标识，来体现代表班集体的团队精神，反映本班特点，还要设计美观大方呢？现在，我们在欣赏一下书中的5幅设计网页设计图。

师出示幻灯片，讲解最后三幅图的设计意思。侧重发现各班的特点。

【设计意念：通过欣赏和讲解，用直观的网页标识，激发学生的想象力，进一步明确了设计班级网页标识的要求。】

五、学生操作设计。

1、教师：在欣赏之后，现在，我们就以小组为单位，发挥团队的精神，为我们五（3）班的班集体精心设计满意的网页标

识。

2、在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。

【设计意念：通过小组活动，让学生充分发挥自身的想象力和合作能力，设计出具有丰富含义的、有创新的班级网页标识，进一步培养了学生的团队精神和集团荣誉感。】

六、评选作品，评议。

师：现在我们就请各组代表来讲解一下本组的设计。

生：班徽图案寓意：图案色彩绚丽，寓意丰富。冉冉升起的太阳象征我们少年儿童是祖国的未来，充满希望。同时也象征着我们追求光明与真理。两个运动的的人手拉手象征我们班会互帮互助，携手共同进步，小人又组成了一颗爱心，我们班爱是永恒的主题，我们班会永远感受爱，奉献爱。绿色的“一”有永争第一的风格。

生：这是我们小组设计的网页标识，班徽用蝴蝶轻盈飞舞的形态来体现“3”，意喻3班如破茧而出的蝴蝶般充满生机活力。首层采用明快的渐变颜色使蝴蝶显得活泼生动;内层采用深沉的蓝黑色则赋予蝴蝶深沉的内涵。亦正如3班这个大家庭一样，充满活力而不失深沉稳重。在蝴蝶的翅膀上还包藏着一个心形，象征3班是一个齐心协力的集体。让3班在蝴蝶的翅膀上，在缤纷花丛蝶舞中，尽展我们的自信，带着大家飞向美好的未来！

生：图中的红点象征着红红的太阳，绿色象征着幼茧，意思是虽然我们都很小，像幼苗，但是有着太阳的抚爱，我们将会快

乐的成长。

生：此班徽主体为圆，象征着团结美满。周围的班训“团结压倒一切，荣誉高于一切”旋绕，凝聚着全班的力量。三层波浪，就像三个打开的书本，意为知识的海洋，班级全体同学正乘风波浪，探索知识奥秘。红色的三角形既像旗又像帆，正扬帆起航，勇往直前。绿色的“one”寓意全班同学朝气蓬勃，团结一致，齐心协力，驾驶学习的航船驶向理想的彼岸，成为全校的一面旗帜，学习楷模。金笔直立，似旗杆如船桨，意喻在老师的引导下和同学们的刻苦努力，向着理想的目标前进！永远是全校的第一！

师：现在各组已经介绍完毕了他们的网页标识，那哪一组的设计最好呢？

生各抒己见。

师：看来每个小组都是认为本组的设计是最好的，那么我们课后认真去完善本组的设计，再供大家投票。

【设计意念：通过展示、评议活动，让学生充分展示集体的成果，集体的智慧。】

七、教师点评和总结。

教师总结：同学们，集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力才能完成的。这节课，我们通过认识

“少先队队旗的图案设计”和“北京奥运会会徽”，也借鉴了书中所介绍的设计，小组合作设计了班徽，使我们更加了解我们班的特点，也让我们学会团结合作的精神，增强了集体的荣誉感和责任感。

【设计意念：通过教师的点评和总结，进一步肯定了学生的学习成果，也让学生进一步明白了集体的重要性，增强学生集体的荣誉感和责任感。】

板书设计：

展示集体的智慧

代表班集体的团队精神

反映本班特点

设计美观大方