1 爱护集体荣誉教学实录

爱护集体荣誉

—中沙镇中沙完小陈湘

一、学情分析

本单元一共分四个小节，分别是“我们的快乐大本营”“集体的事情大家做”“我为集体添光彩”“我们的班级手册”。“我们的快乐大本营”一开始是以全班的照片开启，使学生一开始有一个集体的意识，接着是让学生通过调查，了解自己的班集体，能和同学和睦相处，共同战胜困难，体会到集体的温暖。“集体的事情大家做”主要是鼓励学生对班集体献计献策，对自己承担的任务负责。“我为集体添光彩”主要是鼓励学生积极参加集体活动，维护集体荣誉，为班级争光。“我们的班级手册”主要是促使学生共同创建班级文化（班徽、班训、班歌）。这四个小节，环环相扣，层层递进。实现了课标所对应的内容：知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。我所上的内容是“我为班级添光彩”，这一小节一共分两个课时，我上第二课时。

二、教学目标

知识与技能：1.懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。2.懂得从日常小事做起，为班

集体争光。

过程与方法：通过游戏，懂得集体的荣誉是靠大家共同争取的道理。通过观察图片、交流、讨论，懂得从日常小事做起，维护集体荣誉。

情感态度与价值观：热爱班集体，积极参加集体活动，维护集体荣誉。

三、教学重难点

教学重点：懂得集体的荣誉是靠大家共同争取的道理，从日常小事，维护集体的荣誉。

教学难点：集体的荣誉不仅体现在大的评比活动中，更多地体现在日常生活中的小事中。

学生准备：1、搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。2、想一想自己能为班集体做些什么？

教师准备：1、搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料。2、制作多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、师导入：同学们，2008年北京奥运是我们中国人的骄傲，在这届奥运上，运动员们为祖国争得了许多的荣誉，你们想不想再回顾一下那激动人心的时刻呢？

2、师要求：学生边看边想，你有什么感受？（播放奥运会运动员们获奖的视频，生看）

3、生畅谈感受。

4、师小结：奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国这个大集体争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运动员那样为集体添光彩。今天，我们就来学习《我为集体添光彩》这课。（师板书课题，生齐读课题）

二、团结拼搏，共创荣誉

活动一：挤报纸游戏

1、把全班分为两大组，先组内讨论，如何在一张报纸上站更多的人，可以先进行尝试。

2、分小组进行比赛，那张报纸上站的人数最多为胜。

3、请赢了的那一方派代表说说你们的感想。

活动二：折小木棍游戏

1、老师拿出一根小木棍，询问谁可以折断它，再慢慢地增加小木棍的数目，请班上力气最大的同学来折。

2、请折的同学说说你的体会和感想。

活动三：照片后面的故事

1、师：我们一起生活了四年，让我们来看看咱们班获得过哪些荣誉？（PPT显示班级所获得荣誉的照片）

2、这些荣誉是怎么来的？你能跟说说照片后面的故事吗？

3、分四人小组进行讲述

3、小组派选一位同学反馈讲述的结果。

4、作为班集体里的一员，你能说说你为班集体争得荣誉的事情吗？

师总结：看，每一个荣誉的获得，都是我们共同努力的结果；每一个荣誉上午背后，都有我们拼搏的故事，我们为班集体的荣誉而自豪！

三、集体荣誉，小事做起

活动一：比一比，说一说

1、师过渡：集体荣誉不仅体现在激烈的比赛和重大的评比活动中，更多的是体现在生活的小事上，我们瞧-（播放视频）

2、学生讨论，还有哪些行为也是维护班集体争荣誉的表现呢？

3、小组比赛，看哪边同学说得越多。

4、师小结：为班集体争光，并不是一件很难的事。当你发现地上有纸屑的时候，弯一弯腰；当你发现电灯没关的时候，伸一伸手；当你发现桌椅摆得不整齐的时候，动手挪一挪、、、、、为班集体争光，其实就在你举手投足之间。

活动二：对与错，判一判

师：得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要为班集体争光。我们来看一下，这些同学是为集体争荣誉吗？（PPT显示书29页图）

2、分四人小组讨论：你对他们不同的表现有什么看法？为什么？

3、思考并回答自己的看法，师做适当引导和评价。

4、师总结：为班集体争取荣誉一定要光明正大，这样的荣誉才值得我们每个同学骄傲。

四、拓展延伸

1、但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师想听听大家的心理话。（比如：扫地，抹窗，到垃圾等）

2、师小结：感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不干呢？集体的荣誉与每个人息息相关，人人都应该为集体服务，这样才是真正的为集体添光彩，创建出特色的班集体。