1 爱护集体荣誉ppt配用优秀教学设计

《在集体中成长》教学设计

海珠区汇源大街小学 雷莉 一、教材解读：

《在集体中成长》是北师大版四年级下学期《品德与社会》第四单元《我是小小主人翁》中的主题一《爱护集体荣誉》中的第二个课题。本课题通过引导学生感受平常而又真实的集体生活体验展开讨论。使学生能在这种环境氛围的影响下，主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”。让学生了解自己所在的集体对自己的影响，懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一致至才能建立一个温暖的集体。明白学之间遇到事情不能只想着自己，还应该多考虑集体的需要，要懂得通过协商，处理班集体中发生的事情，解决集体生活中遇到的矛盾，这样，集体会更加团结、和谐，每个人也会变得更加成熟。

二、学情分析：

现在的学生绝大多数都是独生子女，是父母的掌上明珠，成为家庭的小皇帝。很多学生养成一种自私、自我、自利、人人为我的个性。不懂得理解、帮助、团结同学，他们对个人与集体关系的理解尚不深刻，对集体在个人成长中的作用体验不深。如何在集体中发挥更大的作用以及处理个人与集体的矛盾等等，都有进一步学习的必要。

三、教学目标：

1、

懂得个人成长离不开集体。

2、

知道如何更好地融入集体，个人利益要服从集体利益。

3、

能做到积极参加集体活动，为能集体作出自己应有的贡献。

四、重难点：

1、

知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

2、

能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。

五、教学准备：

1、准备相关图片和PPT。

2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。想一想自己能为集体做些什么事。

六、教学过程：

一、激趣导入，课堂学习

1、揭示主题活动：今天我们品德与社会课活动的主题是《在集体中成长》

师板书课题，生齐读课题

2、回忆集体生活中值得回味的事，与大家分享集体生活中快乐的事。

（1）照片回放，PPT展示大家生活、学习的图片。

（2）都说一个优秀的集体依赖于每一个优秀的个体，而一个优秀的集体也能促进每一个集体更好地成长，同学们小学近五年的集体生活肯定给你留下了不少难忘的，值得回味的点点滴滴，请说一说集体生活中带给你快乐，促进你成长的故事。

回顾交流集体生活值得回味的事：

引导：获得荣誉开心吗？，你想说什么？

得到帮助快乐吗？来想对谁表达你的感谢？

失败了能重新站起来，是谁给予你勇气和力量，你会对他说什么？

二、辨析明理

1、过渡：在你心中，集体像什么？

如果集体是大海，我们就是那美丽的小浪花，快乐而温暖地生活着，学习着。但是在集体中，每个人都有各自的脾气、性格、喜好，生活在这样的大家庭中难免会发生矛盾。

2、“贴心小博士”请你支招

出示课文事例，辨析解决问题的方法。

PPT：1.在考试时，有道题不知该怎么做，好朋友看出了你的烦恼，然后把题目的答案传给了你……

2.假如说你的同桌，胳膊经常越到你的桌位上。向他提出“抗议”后，他答应注意，不过，他写字时又会忘记……

3. 如果你的小伙伴今天没写作业，恰好又是你检查作业。

（根据学生发言，板书：宽容、沟通、理解、赏识等）

3、课件出示《沙漠中的朋友》

（1）通过读这个故事，同学们有什么感想呢？

预设：1.朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。

2. 忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。

（2）小结：朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！

4、什么样的人格最具魅力？你具有哪些品质特点？

5、PPT出示：一次拔河比赛中，我第一个报名参加，但体育委员以我矮小为理由拒绝了。我不服气，我虽矮小但有力气，于是跟体育委员吵吵得不可开交……

（1）学生讨论辨析。

（2）小结：同学之间遇到事情不能只想着自己，还应该多考虑集体的需要，要懂得通过协商，处理班集体中发生的事情，解决集体生活中遇到的矛盾，这样，集体会更加团结、和谐，每个人也会变得更加成熟。

6、PPT出示：木桶理论

（1）思考：我们的班集体就象是一个木桶，而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？

（2）思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？

（3）总结: 如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.

三、辨知导行

1、我们班的同学在团队合作中有没有成功化解矛盾的事例？

教师引导点拨。

2、PPT出示：《没有理由》，学生讨论谈感受。

预设：

这样的坚持，纪律观念由此深深地根植于每个人的大脑中。同时，与之而来的，却是每个人强烈的自尊心、自信心和责任感，这是一些让人受益终身的精神和品质。

军人视荣誉为生命，任何有损军人荣誉的语言和行为都应该绝对禁止。他们视服从为美德，就是要求每个人都有大局观，以大局为重。要打造一个优秀的班集体，荣誉感是必不可少的，所谓一荣俱荣，一损俱损。

3、一滴水怎样才能不干涸？

（1）PPT出示：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

————

雷锋

（2）课堂小练笔：

我是大海中的一滴小水珠，

有我和我的伙伴，

才能形成汹湧澎湃的大海，造福人类；

我是_________________________，

有我和我的伙伴，

才能形成______________________；

4.集体让我成长——“我要学会”

◆学会尊重、包容他人，为他人着想。

◆与人为善，与他人友好相处，团结互助。 ◆克服小我主义、个人主义，积极参与到集体活动中来。

◆时刻把班级利益放在首位，顾全大局。

5、自觉维护个人和集体荣誉－－名言篇

6、老师的温馨提示: 在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！！还有一年多我们班的同学就要各奔前程了，希望每一个同学在我们还能够在一起的学习生活中，都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！

四、拓展延伸，自我提升

1、自觉维护个人和集体荣誉－－名言篇。

2、诗歌朗诵：

配乐朗诵《我是美丽的小浪花》

《我是美丽的小浪花》

有人说集体是一个温暖的家，

有人说集体是一座幸福的乐园，

也有人说集体是我们成长的摇篮

……

我说，如果集体是大海，

我们就是那一朵朵美丽的小浪花。

在大海里，我们享受着阳光，

在大海里，我们快乐地成长！

五、课外延伸，升华内化，共享集体温暖

1、开设“烦恼回收站”帮助同学解决在集体生活中出现的问题。

咱们班贴心小博士真不少，老师建议班级设立一个“烦恼回收站”，这些贴心小博士们发挥作用，为他人解决更多的苦恼，服务他人，快乐自己，愿意吗？

2、齐唱《相亲相爱一家人》结束这节品德与社会课活动时间。

板书设计：

在集体中成长

团结 互助 进取

友善 包容 诚信

各尽所能 共同进步

教学反思：

教学的目的就是为了教学，课堂的设计时力图将生活与课堂打通，所以，引用了现实生活中的很多事例，都是一些学生在班级生活确实会遇到的，也确实是比较难解决的。在课堂上讨论后，再延伸到课外。这样的教学是向学生和生活开放的。在课堂上教师精心设计游戏、讨论等方式，通过教师的引导、提升和整合，让学生带着收获走向生活，去解决班级中的实际问题。

这节课的内容是《在集体中成长》。它告诉我们，在集体中成长就要爱护集体的荣誉；在集体中成长就要愿意为集体做好事，学会自我约束，宽容待人，学会欣赏别人。要想让学生把这些简单的词句落实到行动上，必须让孩子们知道怎么做才叫自我约束，宽容待人，欣赏别人。为了引导学生理解这样的道理，再把道理转化为实际的行动，我采取了让孩子们相互交流、联系平时的生活实际来说自己的体会、感受，进而引导孩子在今后的生活和学习中，尽可能地做到在集体中成长，就要爱护集体的荣誉，真正做一个集体的小主人翁。一节课下来，我发现学生缺少对周围人、事、物的了解和关注，心目中少有他人。

《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和社会性发展的综合课程。教学的内容和形式只有贴近儿童的生活，反映儿童的需要，才是有效的教学。在传统的教学中，教师设计教学的出发点是如何达成教学目标，往往根据自己的主观意

愿设计教学流程。使教学常常出现“零起点”的现象，扼杀了孩子的学习兴趣。因此，了解学生已有的生活经验和认识，设计合适的教学起点，寻求有效的教学切入点至关重要。当教师有目的地把孩子们引进富有教育意义的生活中去时, 课堂教学就不再是空洞的说教和生硬的灌输，也不仅仅是丰富孩子生活体验的过程，而是真正成为一种有效的对于学生生活的引导，体现出这门课程立足课堂，开放课堂，延伸课堂，指导生活的核心思想。这是上完《在集体中成长》这课后的一点感悟。