苗岭的早晨教学目标设计

《苗岭的早晨》教学设计

教学目标：

1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2．了解小提琴和口笛的音色。

3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点：

1、能随音乐律动舞蹈。

教学设计： 一、

组织教学 在音乐声中学生走进教室。 二、引入 师：知道我们刚才听的歌曲吗？ 师：是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。

三、欣赏《苗岭的早晨》

师：下面播放一段音乐，听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。

师：这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。

感觉到什么了吗？

师：谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？

（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。 教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。 师：现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 师：匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流） 7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。《小背篓》。 师：这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？

师：这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？

师：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。

四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章 师：

听赏第二乐章。 师：你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？

师：你想跳一跳苗族舞吗？看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。

教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”，跳一跳。

在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。 师：听全曲

刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，

下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

六、小结