2 野蛮与文明教学设计和教学实录

上海道小学自主发展课程教学课例

学科

品德与社会

课题

璀璨的中医药文化执教人

品德与社会课例

田幼华

内容说明：

本节课是《品德与社会》五年级下册第五单元“历史告诉我们”中第41页“文化使者鉴真”的故事、《天津与世界》五年级下册第四课“誉满中外的中医卫药”和《民族文化课读本》五年级下册第二课“璀璨的中国医药文化”整合的活动。结合“八字”培养目标，以“讲诚信”为主对学生进行品德教育。

学情分析：

五年级的学生在他们成长的过程中都曾生过病，大部分同学生了病都是去医院看西医，只有部分同学看过中医，吃过中药，对我国古代中医药了解知之甚少，而一些基本的中医和中草药的常识及在世界的影响也了解不多。因此，本次活动的教学重点就落实在指导学生了解中医药的一些基本内容和在世界上的作用和地位。还要通过本次活动，使学生在诚信方面要进一步培养和提高，并落实到学生的行动上来。

教学目标：

1、通过搜集资料，了解中华医药悠久的历史，及天津的中医文化。

2、培养学生对中华和天津传统医学的热爱之情，激发学生民族自豪感。

3、使学生认识中华医药在为民服务中，以诚信为民，享誉世界，引导学生努力做一个讲诚信的人。

4、培养学生搜集、整理资料的能力，培养与人合作、正确评价自己的能力。

5、培养学生乐于实践、探索和创新的意识。

自主发展体现：

1、课前学生参与学习内容的准备：课前调查、自主评价表的制定

2、课上师生协商点（目标的制定、内容形式的确定、评价的制定等）

3、课后的延伸实践

教学模式：

明确主题——师生协商——师生活动——师生评价——总结延伸

教学过程

一、明确主题：

意图（自主发展表现）

今天，我们学习的主题是：璀璨的中医药文化。

我们重点来学习“中医药文化”，了解中医药的相关

知识和在世界的作用，并通过学习，希望引起对中

华民族的自豪感。

二、师生协商：

1、学生自学

请学生们浏览《天津与世界》21-26页“誉满中

外的中医卫药”的内容，说说：你们想先来了解什

么？

2、协商内容

根据内容，通过协商，确定本节课的活动题目。

老师根据《民族文化》课本的内容，与学生进

行协商，还需要了解哪些内容，适当进行补充。

3、协商目标

（1）通过搜集资料，了解天津的中医文化，及中华医药悠久的历史。

（2）培养学生对天津和中华传统医学的热爱之情，激发学生民族自豪感。

（3）使学生认识中华医药在为民服务中，以诚信为民，享誉世界，引导学生努力做一个讲诚信的人。

（4）培养学生搜集、整理资料的能力，培养与人合作、正确评价自己的能力。

（5）形成乐于实践、探索和创新的意识。

4、协商形式

以小组为单位，进行交流。师生制作课件、做培养学生的自学能力。

体现学生的主体地位。

手抄报、讲故事、播放视频等形式。

5、协商评价：

学生制作评价表，根据个人表现进行评价。

（列表附后）

三、师生活动

1、以小组为单位，在小组长的带领下组织小组成员学习《天津与世界》和《民族文化》读本上的内容和协商汇报的形式。

2、各个小组进行汇报，老师适时进行指导。

第一组：介绍有关天津中医发展的历史和天津著名的中医医生的资料。

（形式：幻灯片、讲故事）

第二组：介绍天津中医的针灸和中药的资料。（形式：视频）

第三组：汇报有关天津中医医院的资料。（形式：幻灯片）

第四组：根据《民族文化读本》的内容，补充介绍我国十大中医名医。（形式：讲故事、出示图片）

生：我了解到了天津鞍山西道有中医医院，里面的医生都是给病人进行按摩、针灸、拔罐等物理治疗。

生：我知道了“是药三分毒”，但是中药相对来说对我们的身体伤害小。我们的老祖先真伟大！

生：原来我提到中药，马上就想到了“苦”。但是通过今天的认识，我发现中药除了可以吃以外，还可以热敷、针灸。

生：我们的中药历史比西药早了二千多年，外国人对中药非常信赖，以后再生病，我就让妈妈给我买中药吃。

……

让学生在互相交流思想的碰撞下，加深本次活动的认识。

学生自主交流收获，提高学生参与学习的主动性。

3、现在，中医卫药不仅在中国人心目中有着重要的地位，而且在国际上也有着相当高的声誉。请同学来说一说！

通过举几个家里的事例和了解到的国外资料，进行交流。

4、了解“医德、医风”。

（1）给学生出示《品德与社会》第五单元第41页的“文化使者——鉴真”的内容。请学生说说从这段话中都了解到了鉴真的哪些品质？（医术好，医德高）

（2）从学生的话语中，提炼信息。

5、我们学习优秀中医医德，主要是真诚，实事求是；以诚待人，说话算话

四、师生评价

1.学生自评

请几位学生说说：

（1）你通过本次活动，都知道了什么？有什么心理感受？（自豪感）

（2）在道德、医德方面，你都学习了什么？有什么认识？（出示幻灯：评价表）

（3）学生进行自评。

2.老师进行统计人数。

五、总结延伸

1、总结：

请学生说说自己的表现和收获，老师进行提升总结：不仅在医德、医术上要讲诚信，我们在平时生活中更要讲诚信。

2、延伸：

（1）本次活动课，我们把《品德与社会》《天

引导学生通过自评，提高学生自我认识和自主评价能力。

养目标进行了整合学习。通过了学习，我们认识了

中医药的知识，还谈了自己的收获。评价表中所提

到的品德方面内容，希望大家今后要落到实处。

引导学生自主参与实（2）我们下节课要了解“天津的医院”，回家践活动的主动性。

希望同学们提前进行预习和考查，各个小组提前进津与世界》《民族文化课读本》，并结合“八字”培行沟通，并适当进行准备。

教学反思：

本学年，我参与了学校的课程学科整合实验，从中深深地体会到了课程学科整合带给我的是教学能力的提升。这节课，是五年级《品德与社会》《天津与世界》和《民族文化课》三个学科整合的一节课。在教学过程中，充分体现了我们学校的整合学科的特点。三个学科的整合，给学生们带来了不少的好处：1、使学生能够在原有学习的基础上，更加了解课本的内容，甚至通过课前大量的搜集资料，学生对课外资料会更深地扩展。2、节省了教学的时间，更加凸显学校的教学思想——“省时、高效”。并且在这个教学过程中，教师更加关注学生的认识提高、情感的激发。3、在整合过程中，还结合了学校每月的教育主题，对学生进行品德教育，并指导学生落实到自己的爱国和诚信行动中去。同时，在实际的教学过程中，我真正认识到课程学科整合的优点。三本教材相关的内容联系到了一起，这样既省时又高效。

我们学校的办学理念是“让学生发挥学习的主动性，进行自主发展”，所以在这节课中，我也注重到了这一点。如：学生对这节课的目标、内容、形式和评价的协商。在协商过程中，我还尽量地调动学生学习的主动性，特别是在评价中，学生自己制定评价标准、评价内容，他们自己经历了评价协商的整个过程。这节课下来，我觉得学生的学习积极性很高。

今后，我会继续学习“学科整合”的相关理论知识，不断更新自己的教育教学观念，对学科整合进一步掌握熟练，更加有效地提高课堂的效率。

（评价表附后）

评价内容

1.知道中国历史上五位以上的名医，了解天津的中

能做到

需努力

医医院的名称。

2.觉得祖国很伟大，有自豪感。

3.跟长辈讲实话，不说谎话。

4.与同学交往真诚，答应的事一定做到。