（演唱）沂蒙山小调教案（名师）｜教案在线预览

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学科主讲人授课时间音乐课题《沂蒙山小调》单位授课班级教学设计教时第1课时钟小梅5月26日靖西市实验小学四（9）班知识与技能：通过多种形式的听（录音、教师范唱）感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”的表现手法和变化拍子的定义。教学目标过程与方法：通过感受旋律的美，指导学

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所属课文：（演唱）沂蒙山小调

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学校：靖西市实验小学

（演唱）沂蒙山小调教案（名师）

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关键词：（演唱）沂蒙山小调教案（名师）

正文

学科

主讲人

授课时间

音乐

课题

《沂蒙山小调》

单位

授课班级

教学设计

教时

第1课时

钟小梅

5月26日

靖西市实验小学

四（9）班

知识与技能：通过多种形式的听（录音、教师范唱）感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”的表现手法和变化拍子的定义。教学目标

过程与方法：通过感受旋律的美，指导学生用优美的声音，连贯的唱好旋律，培养音准意识。情感态度与价值观：引导学生进行歌曲创编，拓展学生的音乐思维。

教学

重点：演唱旋律，注意音准问题。

重难点

难点：“鱼咬尾”的手法进行创编。

教具

黑板、多媒体、节奏棒、音叉、钢琴

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、导入

黑板上画出音阶

学生做柯达伊手势，演唱音阶。

复习音高。

多媒体打出一条旋2、视唱

律。

引导学生。

3、分析旋律

变化拍子

学生进行视唱。

注意音准、节奏，大跳音程的演唱。

学生进行分句，标出呼吸记号。

让学生熟悉旋律。

1、接龙（老师一句，1、接龙，注意力集中，准确的学生一句交替演唱）

演唱。

4、多种形式演2、卡农（老师与学2、卡农，音准、节奏。

唱旋律

生、学生与学生）

3、从后往前唱，考验学生的反3、从后往前唱

应力，采用慢唱。

培养音准意识

1、

找出速度的变化

5、欣赏歌曲

播放《沂蒙山小调》

2、曲式结构

分析歌曲，提升学生的音乐欣赏能力

学生作总结，回答：什么是鱼6、鱼咬尾

7、创编

教师播放微课

咬尾？

教师给部分音，让学生进行创编

分小组按照要求进行创作，进行展示。

引导学生进行歌曲创编，拓展学生的音乐思维。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）沂蒙山小调教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）沂蒙山小调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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