演唱 打花巴掌教学内容概述

西北大学附属小学橡树湾分校

类 别：内 容：版 本：科 目：授课教师：时 间：

教学设计

第三册《打花巴掌》 人音版 音乐 马瑞 2017 年 10 月

西北大学附属小学橡树湾分校

《打花巴掌》

【授课课题】《打花巴掌》

【授课类型】新授课

【教材分析】

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

【学情分析】

二年级学生属于小学的低年级段,这一学段的学生主要以形象思维为主,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点,我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练,直观的让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。

【教学目标】

1.知识与能力：了解北京儿歌“你问我答”的风格，知道北京歌的说唱风格。

2.过程与方法：能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。

3.情感态度与价值观：通过学习歌曲培养学生对不同方言的儿歌的喜爱之情。

【教学重点】

用欢快流畅的声音唱好歌曲，表现歌曲的风格。

【教学难点】

正确演唱歌曲中十六分音符。

【教法】体验性、欣赏性、语言性、探究法

【学法】演唱法、表演法、聆听法、合作法

【教学过程】

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一、组织教学

1.律动

师：同学们，愉快的音乐课又开始了，让我们一起唱一唱，动一动吧！

（歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》）

2.师生问好歌。

3.发声练习

柯达伊手势《闪烁的小星星》

二、谈话导入

1.师：同学们，老师知道你们都很喜欢做游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？

生：跳绳、丢手绢、拍手游戏

2.师：拍手游戏会玩吗？请找好你的同伴。（生齐读《拍手歌》）

3.师：好玩吗？今天马老师也带来了几组拍手游戏，我们一起拍一拍，玩一玩。

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（2）2/4 X. X X X | X X X | 三、学唱歌曲

1.师：同学们，你们快乐的拍手游戏，吸引了北京的小朋友，北京小朋友也喜欢拍手游戏，他们在玩的时候还唱着歌呢，一起来听一听，出示课题-《打花巴掌》（播放歌曲《打花巴掌》）

2.师：你发现这首歌曲有什么特点？

生：拍手

师：这首歌曲前半部分是说的，后半部分是唱的，像这样有说有唱的歌曲，我们称它为说唱歌曲。

3.复听。听一听，说了什么？

一月一 爱学习

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二月二 爱画画

三月三 爱爬山

四月四 爱写字

4.分段读歌词。

师范读第一段，听那个字和我们平时读的不一样。

2/4 XXXX X | X X X | X. X X X | X X X || (dai) 打花巴掌 的 一月 一 我们 从小 爱学 习。

5.师生配合，生念说的部分，师唱旋律部分。

听到老师唱了什么内容？ 茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花。

6.歌曲中“采朵”区别? 第一个有附点，第二个没有附点。

7.完整、有弹性的声音演唱歌曲。 三、拓展延伸

1.创编歌词，五月到八月。

2.欣赏不同地区的童谣。

上海童谣《摇啊摇》

台湾童谣《一只鸟仔》

湖南童谣《小拜年》

师：我们国家的童谣儿歌真是丰富多彩，韵味十足，每个地方童谣儿歌都具有浓郁的地方特色，听着朗朗上口，唱着心情愉悦，让我们回味无穷。

四、师总结

今天我们学习了北京儿歌《打花巴掌》，还聆听了几首其它地区的童谣儿歌，最后让我们再次唱着歌曲走出教室吧！

西北大学附属小学橡树湾分校

板书设计：

打花巴掌

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