古老的国家教学设计第二课时教学设计(第二课时)

古老的国家

教学目标：

1、通过本课时的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹。

2、引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。

教学重点：

通过本课时的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹。

教学难点：

引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。

教学准备：

教师准备——1、按照本课内容自制成多媒体课件。

2、准备《盘古开天地》的动画片。

学生准备——1、课前请同学们收集有关人类进化过程、中国古人类遗址的资料以及先民的生活情况等。

2、课前请学生查找形容先民们生活的有关成语。

教学过程：

一

、师生交流、导入：

师生交流：同学们，相信大家从小都有自己远大的理想。能说说你们长大了想当什么吗？有想当考古学家的吗？

二、

考古的发现：

1 汇报课前的调查、收集的情况，可以开展一次"考古探讨交流

会"。课前请学生去查找有关人类的进化过程以及中国古人类遗址的资料。

2 媒体出示：从猿到人的演化示意图以及书上提供的一些图片，有条件的可以看"纪录片"。

3 结论：从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。

三、

先民的生活：

1 提问：面对早期人类的生活你又有什么疑问吗？可以大胆地提出来。

2 请学生大胆地想象一下：你认为先民是怎样生活的？

3 以小组为单位共同学习书上的内容，互相讨论：你知道了、了解了什么？（讨论后交流）

4媒体：展示先人生活的图片，教师做适当的介绍和补充。

5 小品表演：

你能想象北京人的生活情景吗？让我们以小组为单位进行一次"北京人的生活情景"小表演，好吗？

通过表演，你能体会到我们人类走出的第一步是多么不容易吗？

6 作为一名中国人，我们感到骄傲和自豪；作为一名华夏子孙，我们也应该了解我们五千年的文明甚至更早的故事。老师就很想知道咱们中国人最早最早的祖先是谁？自古以来，人们一直在思考着这个问题。在古代，由于缺乏科学文化知识，人们只能够凭借想象创造出

许多关于人类起源的神话传说！老师这里就有一个《盘古开天地》的

故事，请看！（播放〈盘古开天地〉的动画片）

7 竞说成语：

你知道"披荆斩棘"这句成语的意思吗？是不是可以用它来形容先民们的生活呢？你还会用什么成语来形容？

三、齐唱歌曲，结束本课：

同学们，遥远的东方有一条龙，她的名字就叫做中国，巨龙底下我们成长着，长大以后我们是龙的传人！最后让我们共同唱起那首〈龙的传人〉。

板书设计：

祖先的故事

170万年以前

元谋人

80万年前

陕西蓝田人

1.8万年前

山顶洞人